英美文學(xué)課對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的人文素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過(guò)論述英美文學(xué)在導(dǎo)入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,指出在文學(xué)導(dǎo)入過(guò)程中,教師要優(yōu)化導(dǎo)入內(nèi)容,以學(xué)生易于消化吸收的當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)作品為主;要構(gòu)建多元化的文學(xué)教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生之間的合作探究性學(xué)習(xí);要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系,從多元化角度對(duì)其文學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),挖掘他們身上的潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020年10期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 英美文學(xué)導(dǎo)入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
2 英美文學(xué)導(dǎo)入對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的作用
3 英美文學(xué)導(dǎo)入大學(xué)英語(yǔ)多樣性方法
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2945031