本文基于目前軍事英語課程建設的差距與不足,以陸軍裝甲兵學院為例,從教學內容、教學模式、教員隊伍等方面論述軍事英語課程建設的方案,以期促進軍事英語教學改革的不斷深入,構建全新的軍事英語"課程思政"格局,全面提高學員軍事英語應用能力與人文素養(yǎng)。 

【文章來源】：英語廣場. 2020年24期

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 課程地位作用
2 課程建設基礎與目標
    2.1 課程建設基礎
    2.2 課程建設差距與不足
    2.3 課程建設目標
3 軍事英語課程建設方案
    3.1 教學內容
        3.1.1 挖掘思政教育資源，貫徹教書育人
        3.1.2 優(yōu)化課程設置，突出軍事特色
        3.1.3 精選教學內容，緊貼實戰(zhàn)實訓
    3.2 教學模式
        3.2.1 推進課堂教學模式改革，重視語言運用能力培養(yǎng)
        3.2.2 豐富第二課堂活動，拓展學員外語實踐平臺
        3.2.3 優(yōu)化考核評估體系，加大對語用能力培養(yǎng)的投入
    3.3 教員隊伍
        3.3.1 提高教員的思想政治素養(yǎng)
        3.3.2 走出去，請進來
        3.3.3 發(fā)揮教員個體主動性
4 結語



本文編號：2944830