全球化時代對日語教育提出了更高、更新的要求——培養(yǎng)適應時代需求的高素質(zhì)外語人才。傳統(tǒng)的教學模式,嚴重阻礙了學生日語綜合水平的提高,抑制了學習的積極性。本文主要以日語綜合課的課堂活動設計為考察和研究對象,著重從文化導入式教學模式、單詞教學模式、語法教學模式、課文篇章教學模式四個方面逐一探討。

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【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)教學模式的弊端
    1. 教學觀念陳舊。
    2. 教學手段單一滯后。
    3. 教學過程設計不合理。
二、教學模式改革與創(chuàng)新———以日語綜合課為例
    1. 文化導入教學模式。
    2. 單詞教學模式。
    3. 語法教學模式。
    4. 課文篇章教學模式。
    5. 練習。



本文編號：3805194