文章分析了現(xiàn)行日語教材中對日語被動句的編排,指出其中存在日語被動句分類標(biāo)準(zhǔn)不明確,語義說明不統(tǒng)一,對被動句形成的說明不充分等問題,提出了"事件結(jié)構(gòu)教學(xué)法"。其核心是引入"受影響"這一概念,以此為基礎(chǔ)對被動句重新分類,統(tǒng)一說明各種類型被動句之間的異同,在此基礎(chǔ)上,充分說明被動句表達的事件結(jié)構(gòu),以及事件的構(gòu)成要素與語言表達之間的對應(yīng)關(guān)系。通過初步調(diào)查,上述教學(xué)法相比以往的教學(xué)法更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、概述
二、基于事件觀的日語被動句的教學(xué)設(shè)計
    （一）“事件的理想化認(rèn)知模型”與日語被動句的事件結(jié)構(gòu)
        1.
        2.
    （二）基于事件觀的日語被動句教學(xué)設(shè)計
三、實證調(diào)查
    （一）調(diào)查目的、方法
    （二）統(tǒng)計分析
    （三）訪談
四、結(jié)束語



本文編號：3802077