發(fā)布時間：2022-07-09 17:05

　　批判性思維能力是外語教學的核心培養(yǎng)能力之一,而批判性閱讀是培養(yǎng)批判性思維能力的重要途徑。本文以高校日語專業(yè)的日語泛讀課程為例,結合學習共同體理論,從該課程的教學目標、教學內容、教學方式以及評價方式等角度探討如何培養(yǎng)學生的批判性閱讀能力,以期對泛讀教學提供啟示。 

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 批判性閱讀的含義
2 日語泛讀課程的現(xiàn)狀和定位
3 批判性閱讀教學模式的構建策略
    3.1 教學目標
    3.2 教學內容
    3.3 教學方式
    3.4 評價方式
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國外語批判性思維研究可視化分析與反思[J]. 楊艷霞,任靜生.  外語界. 2016(03)



本文編號：3657496