隨著我國和日本的交流程度不斷加深,日語翻譯人才的需求量不斷的增多,但是我國的日語翻譯人才大多都是精通筆譯而非口譯,高水平的日語口譯人才比較稀缺。所以我國相關(guān)的教學(xué)部門和相關(guān)教學(xué)工作人員應(yīng)該重視起來,加強學(xué)生的記憶技能訓(xùn)練,以提高學(xué)生的日語口譯能力,彌補我國日語口譯人才的缺口�；诖�,本文對日語口譯的記憶訓(xùn)練中存在的問題、措施以及記憶技能訓(xùn)練對口譯的重要性進行了分析。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 日語口譯的記憶技能訓(xùn)練中存在的問題
    （一） 缺乏準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)
    （二） 記憶技能訓(xùn)練方式單一
    （三） 日語口譯教師教學(xué)素養(yǎng)低
二 記憶技能訓(xùn)練對口譯的重要性
三 日語口譯的記憶技能訓(xùn)練措施
    （一） 增強學(xué)生的記憶能力訓(xùn)練
    （二） 加強學(xué)生的聽力能力訓(xùn)練
    （三） 增強日語口譯教師的專業(yè)素養(yǎng)
    （四） 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
    （五） 增強學(xué)生對中日文化差異的認(rèn)知
    （六） 培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)判能力
四 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]俄語口譯人才培養(yǎng)[J]. 董秋榮.  教育現(xiàn)代化. 2018(50)
[2]口譯理論與日語口譯教學(xué)實踐分析[J]. 孟峰.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(27)
[3]基于日語本科專業(yè)口譯授課模式研究[J]. 金銀姬.  教育現(xiàn)代化. 2017(25)
[4]論日語口譯教學(xué)技能訓(xùn)練[J]. 林韶南.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(07)



本文編號：3136572