發(fā)布時間：2020-10-24 23:57

　　 本文以文章及日常會話等語言資料為分析對象,從語用論的觀點來整理考察日語否定疑問形式「(ソ)ジヤナィカ」在不同語境中的表達(dá)功能。與此同時,針對「(ソ)ジヤナィカ」的各類表達(dá)功能,調(diào)查中國日語學(xué)習(xí)者的知識掌握程度,以及日語學(xué)習(xí)者的日語能力與習(xí)得程度之間的關(guān)系。本文的研究定位在于,為探究日語學(xué)習(xí)者在否定疑問形式「(ソ)ジヤナィカ」習(xí)得上的問題點和影響習(xí)得的因素而進(jìn)行基礎(chǔ)性的調(diào)查研究。 通過對問卷調(diào)查和事后采訪,考察中國日語學(xué)習(xí)者對「(ソ)ジヤナィカ」的各表達(dá)功能的認(rèn)識情況、使用意識以及可能影響習(xí)得的原因,解決了如下三個問題。 首先,關(guān)于不同日語水平和不同學(xué)習(xí)環(huán)境如何影響學(xué)習(xí)者「(ソ)ジヤナィカ」的產(chǎn)出的問題。在外語學(xué)習(xí)環(huán)境下,JFL研究生比JFL大三學(xué)生產(chǎn)出率高,而且隨著日語水平增長,產(chǎn)出量有增加趨勢。已通過日本語能力測試一級的JFL研究生和JSL研究生,后者產(chǎn)出率更高,且誤用率低,可看出外語學(xué)習(xí)環(huán)境對習(xí)得有好處。 其次,關(guān)于不同日語水平和不同學(xué)習(xí)環(huán)境如何影響學(xué)習(xí)者對「(ソ)ジヤナィカ」的認(rèn)識狀況的問題。在知識測試中,JFL研究生比大三學(xué)生分?jǐn)?shù)高,且有顯著差異�？梢钥闯鲭S著日語水平提高,學(xué)習(xí)者對「(ソ)ジヤナィカ」的認(rèn)知程度也會提升。但是相同水平的JFL研究生和JSL研究生在知識測試中成績沒有顯著差異。 最后,在事后采訪中,關(guān)于學(xué)習(xí)者如何認(rèn)識不同場景中的「(ソ)ジヤナィカ」的表達(dá)功能,以及影響習(xí)得的原因的問題。通過訪談發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者會根據(jù)感情和自我主張的強(qiáng)弱、以及回想背誦過固定表達(dá)方式,來區(qū)分使用「ジヤナィカⅠ類」(「の」を付けない)和「ジヤナィカⅡ類」(「の」を付ける)；并且還會通過觀看日劇、閱讀日語小說、課堂中的實際使用等大量的input和output培養(yǎng)正確的語感,同時也關(guān)注「(ソ)ジヤナィカ」形式上和內(nèi)容上的特征。學(xué)習(xí)者在不同的語境之下,認(rèn)識到了「ジヤナィカⅠ類」可以表達(dá)驚訝、失望、警告,責(zé)難、反駁、鼓勵等意思,是較強(qiáng)感情的表達(dá)形式；而「ジヤナィカⅡ類」則是比較委婉的表達(dá)方式,可以表達(dá)推測、表達(dá)主張等意思。特別是通過和日語母語者的「(ソ)ジヤナィカ」的使用意識進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)其實學(xué)習(xí)者對「(ソ)ジヤナィカ」的不同表達(dá)功能的認(rèn)知和日語母語者基本一致。但學(xué)習(xí)者還是容易搞不清楚「ジヤナィカ」的前面在什么狀況下需要加「の/ん」。另外,由于對「のだ」的理解不充分,把「の」的誤用轉(zhuǎn)移到了「(ソ)ジヤナィカ」上面。 通過以上考察,我們發(fā)現(xiàn),影響學(xué)習(xí)者對「(ソ)ジすナィ力」認(rèn)識的因素較為復(fù)雜,如日語水平,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方式,對相似形式的語法的錯誤理解等,都會影響學(xué)習(xí)者對r(ソ)ヅャナィ力」的認(rèn)識。 語法知識和社會語言知識并非在日本生活就可以學(xué)會,換句話說,學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)方式等個人因素對語法的習(xí)得也會產(chǎn)生很大影響。在某個具體語境中,學(xué)習(xí)者個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、是否接受過教師的指導(dǎo),以及語言背后蘊藏的社會文化因素、個人性格因素等等都會顯著地影響學(xué)習(xí)者的判斷。
【學(xué)位單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：H36
【文章目錄】：
謝辭
中文摘要
要旨
正文
參考文獻(xiàn)
附件

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉陳艷;中國英語學(xué)習(xí)者請求言語行為的語用研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

本文編號：2855149