本文關(guān)鍵詞：俄語同聲傳譯課堂的流程設(shè)計(jì)

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【摘要】：隨著我國(guó)對(duì)外交流和國(guó)際交往的日漸頻繁,特別是對(duì)俄交流的不斷推進(jìn),社會(huì)對(duì)俄語翻譯人才提出了更高的要求,對(duì)其翻譯技能的期望也越來越高,特別是通過同聲傳譯的方式來應(yīng)對(duì)各類大型國(guó)際會(huì)議和國(guó)際交流活動(dòng)是當(dāng)今國(guó)際交往的潮流。我國(guó)對(duì)于同聲傳譯人才的培養(yǎng)一直十分重視,但俄語同聲傳譯的教學(xué)活動(dòng)卻沒有完全滿足社會(huì)需要,因此,針對(duì)俄語設(shè)計(jì)同聲傳譯的課程流程非常重要,本文重點(diǎn)討論了俄語同聲傳譯課堂的流程設(shè)計(jì)。
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 同聲傳譯 俄語教學(xué) 課堂流程設(shè)計(jì)
【分類號(hào)】：H35
【正文快照】： 隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)用型高水平人才需求的不斷增加,作為在國(guó)際會(huì)議和國(guó)際交流過程中的重要紐帶,同聲傳譯的教授也成為了俄語口譯教學(xué)的重要組成部分。受時(shí)間和空間等因素的制約,口譯特別是同聲傳譯對(duì)譯員的抗壓能力和聽、說、記憶等技能提出了很高的要求。國(guó)內(nèi)外學(xué)者一致認(rèn)為口譯教

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