近年來(lái)在"一帶一路"倡議和推動(dòng)下,我國(guó)與沿線國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作愈加頻繁,對(duì)俄語(yǔ)人才的需求與日俱增,對(duì)俄語(yǔ)人才的要求也不斷提高,培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化人才已是大勢(shì)所趨。因此,高職俄語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),也應(yīng)進(jìn)行文化導(dǎo)入,提高其跨文化交際能力。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2019,(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)高職學(xué)生跨文化交際能力的意義
二、我校俄語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際現(xiàn)狀及問(wèn)題
三、高職學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略
    1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念
    2. 創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    3. 舉辦主題活動(dòng)，營(yíng)造跨文化氛圍
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化交際能力培養(yǎng)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探[J]. 王忠林.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2019(07)
[2]以跨文化交際為主導(dǎo)的俄語(yǔ)教學(xué)模式探究[J]. 陳茜.  當(dāng)代教研論叢. 2018(11)
[3]跨文化日語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建研究[J]. 覃振桃.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[4]對(duì)外語(yǔ)教育中文化教學(xué)的思考——兼談跨文化交際能力及其培養(yǎng)[J]. 金燕,張向陽(yáng).  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(02)
[5]跨文化意識(shí)的培養(yǎng)與外語(yǔ)教學(xué)[J]. 王常穎.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(03)



本文編號(hào)：3509639