在俄羅斯和我國(guó)學(xué)界存在語(yǔ)言文化學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀和語(yǔ)義學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀兩種觀點(diǎn)。本文以上述兩種語(yǔ)言世界圖景觀為研究對(duì)象,采用對(duì)比的方法揭示了二者在研究對(duì)象、研究方法、開放程度和表現(xiàn)形式方面的區(qū)別,并對(duì)這兩種語(yǔ)言世界圖景觀在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探討。辨析語(yǔ)言文化學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀和語(yǔ)義學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀,有助于深化對(duì)語(yǔ)言世界圖景理論的認(rèn)識(shí),將其引入我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇使用不同的語(yǔ)言世界圖景觀進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)理解和掌握語(yǔ)言單位的意義、提升跨文化交際能力有所裨益。 

【文章來源】：東北亞外語(yǔ)研究. 2017,5(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、兩種語(yǔ)言世界圖景觀
    (一) 語(yǔ)言文化學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀
    (二) 語(yǔ)義學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀
二、兩種語(yǔ)言世界圖景觀的區(qū)別
    (一) 研究對(duì)象不同
    (二) 研究方法不同
    (三) 開放程度不同
    (四) 表現(xiàn)形式不同
三、兩種語(yǔ)言世界圖景觀在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    (一) 語(yǔ)言文化學(xué)語(yǔ)言世界圖景觀在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    (二) 語(yǔ)義學(xué)語(yǔ)言世界圖景在俄語(yǔ)教學(xué)中的作用
    (三) 兩種語(yǔ)言世界圖景觀在俄語(yǔ)教學(xué)中的綜合運(yùn)用
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨文化交際中的語(yǔ)言世界圖景[J]. 劉宏.  東北亞外語(yǔ)研究. 2016(03)
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[3]以語(yǔ)義學(xué)為研究對(duì)象的語(yǔ)言世界圖景[J]. 徐濤.  中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué). 2013(04)
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博士論文
[1]阿普列相語(yǔ)言學(xué)思想研究[D]. 王鋼.黑龍江大學(xué) 2015
[2]俄語(yǔ)語(yǔ)言世界圖景的文化釋義性研究：理論與方法[D]. 彭文釗.黑龍江大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3443054