在與俄方進行商務(wù)交往時,若是能恰到好處的與俄方共享俄國傳統(tǒng)文化,則將顯著拉近雙方的情感距離,進而也有助于為商務(wù)活動的開展營造起融洽的氣氛。為此,重視俄國茶文化的信息傳播,則成為了俄語教學應(yīng)引起重視的環(huán)節(jié)。在教學中茶文化影響得以體現(xiàn)的策略包括:教師應(yīng)圍繞著教學主題進行標準化備課、根據(jù)功能性和趣味性影響整合教學內(nèi)容、引入小組合作學習模式建立起課堂互動、開展以茶有關(guān)的口語練習進行間接評價等四個方面。 

【文章來源】：福建茶葉. 2017,39(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 茶文化對俄語教學影響的解構(gòu)
    1.1 拓展俄語教學內(nèi)容
    1.2 建立俄語教學情境
    1.3 活躍俄語教學氛圍
2 茶文化影響得以實現(xiàn)的內(nèi)在要求
    2.1 形成清晰的教學目的
    2.2 建立完善的教學手段
    2.3 實施有效的教學評價
3 實施中所面臨的挑戰(zhàn)
    3.1 茶文化信息在搜集上的發(fā)散性
    3.2 茶文化傳播與語言情景的融合
    3.3 文化素養(yǎng)作為隱性信息的現(xiàn)實
4 對策
    4.1 教師應(yīng)圍繞著教學主題進行標準化備課
    4.2 根據(jù)功能性和趣味性影響整合教學內(nèi)容
    4.3 引入小組合作學習模式建立起課堂互動
    4.4 開展以茶有關(guān)的口語練習進行間接評價
5 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]工科背景下俄語分層次教學模式與實踐[J]. 劉新霞.  河北工程大學學報(社會科學版). 2016(02)
[2]關(guān)于高校第二外語(俄語)教學的困惑和思考[J]. 薛繼旺.  中國俄語教學. 2011(04)



本文編號：3304558