【摘要】：目前,國內(nèi)高職院校中開設(shè)俄語專業(yè)的院校不多,俄語教學體系還不夠完善。再者,高職院校的生源質(zhì)量差,學生的綜合知識水平普遍偏低。如果采用傳統(tǒng)的教學方法,很難兼顧到每一位學生的學習需求。分層教學強調(diào)要尊重學生的個體差異,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,針對每個層次學生的特點,因材施教,使每個學生的潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。高職俄語教學引入分層教學法,符合高職院校外語教學的特點,能夠更有效地促進學生的俄語學習,提高俄語教學質(zhì)量。
[Abstract]:At present, there are few colleges and universities offering Russian majors in higher vocational colleges, and the Russian teaching system is not perfect enough. Moreover, the quality of students in higher vocational colleges is poor, and the comprehensive knowledge level of students is generally low. If the traditional teaching method is adopted, it is difficult to take into account the learning needs of every student. Stratified teaching emphasizes respecting students' individual differences, giving full play to students' subjective initiative, and teaching students according to their aptitude according to their characteristics, so that each student's potential can be fully developed under the teacher's cultivation. The introduction of stratified teaching method in Russian teaching in higher vocational colleges accords with the characteristics of foreign language teaching in higher vocational colleges. It can effectively promote students' Russian learning and improve the quality of Russian teaching.
【作者單位】： 海南外國語職業(yè)學院西語系;
【分類號】：H35

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本文編號：2143118