本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)言個(gè)性理論與跨文化交際能力的培養(yǎng)　出處：《東北亞外語(yǔ)研究》2016年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,如何科學(xué)而有效地在外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中貫徹和落實(shí)這一思想,此乃目前俄語(yǔ)教學(xué)亟需認(rèn)真思考和深入研究的問(wèn)題。本文秉持外語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)跨文化交際能力的必要途徑的觀點(diǎn),立足于俄語(yǔ)語(yǔ)言個(gè)性理論的視角,分析了跨文化交際能力的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)要素及其特點(diǎn),探討在俄語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)跨文化交際能力的有效方法和途徑,以期為內(nèi)涵式俄語(yǔ)人才培養(yǎng)提供有益的參考和借鑒。
[Abstract]:The ultimate goal of contemporary foreign language teaching is to cultivate students' intercultural communicative competence. How to implement and implement this idea scientifically and effectively in foreign language teaching practice is a problem that needs serious consideration and in-depth study in Russian teaching. With the foreign language teaching is a necessary way to cultivate intercultural communicative competence view, based on Russian language character theory perspective, analyzes the connotation, intercultural communicative competence of structural elements and characteristics, to explore the effective methods and ways of cultivating intercultural communicative competence in Russian teaching practice, in order to provide a useful reference culture connotation of Russian talents.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【分類號(hào)】：H35
【正文快照】： 當(dāng)代外語(yǔ)教學(xué)的終極目的并非是單一語(yǔ)言能力的培養(yǎng),而是融語(yǔ)言、文化和交際為一體的跨文化交際能力的培養(yǎng)。進(jìn)入21世紀(jì),隨著經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的發(fā)展趨勢(shì),人類日益緊密的相互依賴所形成的世界整體性愈加明顯。跨語(yǔ)言、跨民族、跨文化的交流日益頻繁和密切,在多元文化碰撞與融

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本文編號(hào)：1338959