本文關(guān)鍵詞：基于建構(gòu)主義理論的俄語語法教學(xué)

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【摘要】：語法是語言的靈魂。語法教學(xué)是外語教學(xué)中一個重要的組成部分。近年來,國外的相關(guān)研究結(jié)果顯示,語法教學(xué)對學(xué)生的外語學(xué)習(xí)具有積極的作用。Spada(1997)發(fā)現(xiàn)在交際語言學(xué)習(xí)過程中,對那些通過教師講授而接觸到的語法知識所形成的認(rèn)知能夠較為持久地保存在學(xué)習(xí)者的記憶中,而且在語言輸出中使用這些相關(guān)語法知識的準(zhǔn)確性也會有所提高：Ellis(2002)提出,廣泛且長久的語法教學(xué)有利于隱性語言知識的發(fā)展,同時,語法教學(xué)也可以保證和提高使用起來較為困難的語言形式的準(zhǔn)確性。Piennemann提出的語法“可教性假設(shè)”證明,語法教學(xué)可以加速學(xué)習(xí)者對某些語言結(jié)構(gòu)的掌握。因此俄語教學(xué)應(yīng)該研究如何教語法。 本研究通過論述現(xiàn)階段俄語語法教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題,提出基于建構(gòu)主義理論的俄語語法教學(xué)原則和教學(xué)模式,以提高俄語語法教學(xué)的質(zhì)量。 本研究提出的俄語語法教學(xué)模式使學(xué)生不僅掌握所學(xué)語法規(guī)則,而且還能產(chǎn)生學(xué)習(xí)語法的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力；鍛煉其知識建構(gòu)能力,總結(jié)概括能力；提高閱讀能力、口語表述能力和寫作能力,最終達到提高語言交際的能力。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H35

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本文編號：1233579