發(fā)布時(shí)間：2024-03-23 16:08

　　近年來(lái),知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛,知識(shí)產(chǎn)權(quán)是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力已是普遍共識(shí)。國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)了一系列知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策,表明國(guó)家對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高度重視。而要提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)能力,知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育必不可少,由此,在高校開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育尤顯重要,決定著我們國(guó)家未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。高校圖書(shū)館擁有開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ),應(yīng)積極開(kāi)展多種多樣的的知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育活動(dòng)。本文以23所美國(guó)PTRC高校圖書(shū)館和23所中國(guó)首批具有高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心的高校圖書(shū)館為調(diào)查對(duì)象。通過(guò)文獻(xiàn)查閱、網(wǎng)站調(diào)研、對(duì)比分析等方法,分別從基礎(chǔ)保障、教育方式、“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”宣傳活動(dòng)這三大方面來(lái)深入調(diào)研中美高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,對(duì)比分析中美兩國(guó)教育的差異,總結(jié)我國(guó)教育存在的不足,主要包括宣傳力度仍不夠、知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)航有待完善、教育方式缺乏系統(tǒng)性與長(zhǎng)期性、教學(xué)活動(dòng)缺乏有效性、館員素質(zhì)及服務(wù)能力有待加強(qiáng)等問(wèn)題。最后,提出高校圖書(shū)館要從自身開(kāi)始改變,包括積極拓展宣傳途徑、完善圖書(shū)館官網(wǎng)主頁(yè)、優(yōu)化教育方式、因材施教、強(qiáng)化館員素質(zhì)建設(shè)的實(shí)施策略,使我國(guó)高校圖書(shū)館在知識(shí)產(chǎn)權(quán)事業(yè)進(jìn)入全新發(fā)展階段的當(dāng)下,不斷提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育服務(wù)水...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
2 高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育相關(guān)概述
    2.1 高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育相關(guān)概念
        2.1.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)
        2.1.2 高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育
    2.2 高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育的意義
3 美國(guó)高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
    3.1 基礎(chǔ)保障
        3.1.1 政策支持
        3.1.2 美國(guó)專(zhuān)利商標(biāo)局支持
        3.1.3 師資力量
    3.2 教育方式
        3.2.1 一般課程教育
        3.2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)航
        3.2.3 參考咨詢服務(wù)
        3.2.4 嵌入式知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育
    3.3 “世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”宣傳活動(dòng)
4 中國(guó)高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀
    4.1 基礎(chǔ)保障
        4.1.1 政策支持
        4.1.2 師資培訓(xùn)
    4.2 教育方式
        4.2.1 一般課程教育
        4.2.2 “微”教學(xué)方式
        4.2.3 嵌入信息素養(yǎng)教育
    4.3 “世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”宣傳活動(dòng)
5 中美高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育對(duì)比研究對(duì)中國(guó)的啟示
    5.1 中美高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育對(duì)比分析
        5.1.1 中美高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育基礎(chǔ)保障對(duì)比分析
        5.1.2 中美高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育方式對(duì)比分析
        5.1.3 中美高校圖書(shū)館“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”宣傳活動(dòng)對(duì)比分析
    5.2 中國(guó)高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題
        5.2.1 宣傳力度仍不夠
        5.2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)導(dǎo)航有待完善
        5.2.3 教育方式缺乏系統(tǒng)性與長(zhǎng)期性
        5.2.4 教學(xué)活動(dòng)缺乏有效性
        5.2.5 館員素質(zhì)及服務(wù)能力有待加強(qiáng)
    5.3 中國(guó)高校圖書(shū)館知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育優(yōu)化策略
        5.3.1 加強(qiáng)校內(nèi)外機(jī)構(gòu)交流合作,拓展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳及教育途徑
        5.3.2 完善圖書(shū)館官網(wǎng)主頁(yè),增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)精加工內(nèi)容
        5.3.3 優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育方式,增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)效果
        5.3.4 因材施教,提高教育的實(shí)用性
        5.3.5 強(qiáng)化館員素質(zhì)建設(shè),提高館員的教育水平與服務(wù)能力
6 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3936160