學(xué)齡前兒童的閱讀行為受其心理因素影響,在閱讀行為方式上呈現(xiàn)出許多特點(diǎn)。文章基于學(xué)齡前兒童的閱讀行為特點(diǎn),分析了公共圖書館如何有針對(duì)性地開(kāi)展兒童閱讀推廣工作,并提出了一些可行的閱讀推廣方法,希望可以進(jìn)一步提高學(xué)齡前兒童閱讀推廣工作的水平和質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：河南圖書館學(xué)刊. 2020,40(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 學(xué)齡前兒童閱讀推廣的重要性
2 學(xué)齡前兒童的閱讀行為特點(diǎn)
    2.1 閱讀注意力較差
    2.2 閱讀理解能力較弱
    2.3 閱讀記憶時(shí)間較短
3 基于學(xué)齡前兒童閱讀行為特點(diǎn)的閱讀推廣策略
    3.1 提升學(xué)齡前兒童閱讀注意力的穩(wěn)定性
    3.2 重視學(xué)齡前兒童閱讀能力的漸進(jìn)式培養(yǎng)
    3.3 開(kāi)展學(xué)齡前兒童對(duì)話式閱讀推廣活動(dòng)
    3.4 多方式增強(qiáng)學(xué)齡前兒童參與閱讀的效果
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3635444