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檔案職業(yè)群體研究

發(fā)布時間:2020-08-24 15:02
【摘要】: 我國至今還未從真正意義上形成一個專業(yè)化的檔案職業(yè)群體,檔案職業(yè)發(fā)展面臨諸多困境,構(gòu)建一個與新時期經(jīng)濟社會發(fā)展要求相適應(yīng)的專業(yè)化檔案職業(yè)群體,事關(guān)中國特色社會主義檔案事業(yè)發(fā)展的全局。系統(tǒng)深入研究我國檔案職業(yè)群體的特性構(gòu)成、社會根基、形成規(guī)律、構(gòu)建路徑等問題,對于我國檔案學理論研究和檔案事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。運用系統(tǒng)、歷史、比較、文獻分析等研究方法,分析總結(jié)國內(nèi)外有關(guān)檔案職業(yè)的前沿研究,探討檔案職業(yè)群體的內(nèi)涵與特質(zhì),深入剖析阻礙我國檔案職業(yè)群體發(fā)展的主要成因,提出構(gòu)建我國檔案職業(yè)群體的措施對策,以期推動我國檔案職業(yè)群體的形成。主要研究成果是:一、對國內(nèi)外有關(guān)檔案職業(yè)的本體、檔案職業(yè)的構(gòu)成要素、檔案職業(yè)的發(fā)展趨勢等問題的研究現(xiàn)狀,進行了梳理和批判。指出存在著職業(yè)共同體的研究視野不夠?qū)?檔案職業(yè)發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律性研究不夠深入,把檔案職業(yè)納入社會整體職業(yè)體系中考察較少,以及系統(tǒng)性和針對性研究較弱等不足之處。二、對檔案職業(yè)與檔案職業(yè)群體進行了定性研究和概念界定,分析了我國檔案職業(yè)群體的性質(zhì)。提出檔案職業(yè)群體是指一切從事與檔案相關(guān)的各種職業(yè)人員的總稱,包括實務(wù)型職業(yè)、管理型職業(yè)、教育型職業(yè)和研究型職業(yè);檔案職業(yè)群體具有虛擬性、職業(yè)共同體、知識共同體、利益共同體的特性。三、探究了我國檔案職業(yè)群體發(fā)展的現(xiàn)實困境,揭示出制度性缺失和文化性缺失兩大主要問題及其背后的深層次原因。制度性缺失主要是我國檔案職業(yè)群體身份難以保障、非專業(yè)化非職業(yè)化現(xiàn)象普遍、職業(yè)穩(wěn)定性差、職業(yè)管理模式不合理等;文化性缺失主要是職業(yè)傳統(tǒng)、職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)倫理、職業(yè)技能、職業(yè)信仰等因素對我國檔案職業(yè)群體發(fā)展所造成的影響。四、著眼于經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實考量,立足于制度、文化和社會結(jié)構(gòu)的有機整合,提出從外部制度約束和內(nèi)部自治治理兩個方面同時入手,構(gòu)建促進我國檔案職業(yè)群體形成的具體舉措。在外部制度約束機制方面,主要是統(tǒng)一檔案職業(yè)準入制度,提高職業(yè)門檻;優(yōu)化檔案職業(yè)人才的宏觀培養(yǎng)模式,形成學科教育、職業(yè)培訓和繼續(xù)教育相銜接的一體化的檔案人才教育培養(yǎng)養(yǎng)模式;完善檔案職業(yè)群體的激勵機制,充分體現(xiàn)檔案職業(yè)工作者的工作價值;健全考核監(jiān)督機制;強化職業(yè)主體的流動機制;完善職業(yè)主體的身份與保障機制;健全檔案的法律體系。在內(nèi)部自治治理方面,主要是強化檔案職業(yè)群體倫理建設(shè),完善檔案職業(yè)倫理體系,建立健全我國檔案職業(yè)倫理的教育機制、修養(yǎng)機制、示范機制和評價機制;樹立檔案職業(yè)群體職業(yè)信仰,以思想教育和各種激勵措施作為職業(yè)精神形成的基礎(chǔ),把檔案工作者的職業(yè)認知、職業(yè)情操、職業(yè)理想和職業(yè)榮譽的培育放在更加重要的位置;建立我國檔案職業(yè)群體的行為準則;培養(yǎng)我國檔案職業(yè)群體的核心技能;強化檔案職業(yè)群體的職業(yè)意識,通過創(chuàng)新工作方式和手段全方位服務(wù)于社會,提高檔案職業(yè)的社會影響力。最后強調(diào),構(gòu)建檔案職業(yè)群體是我國檔案職業(yè)發(fā)展的必然趨勢,是經(jīng)濟社會不斷進步的客觀要求;通過完善各項制度保障,提升職業(yè)自治能力,強化職業(yè)文化建設(shè),互相促進、互為依托,推動我國檔案職業(yè)群體的構(gòu)建與發(fā)展。
【學位授予單位】:安徽大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2010
【分類號】:G271.6

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本文編號:2802605

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