研究《論語》中的德育方法對(duì)于我們今天在馬克思主義理論指導(dǎo)下為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)提供了方法上的指導(dǎo),特別是針對(duì)新時(shí)期高校思想政治教育所面臨的新情況、新問題,如何創(chuàng)新高校德育方法,提高思想政治教育的實(shí)效性成為我們研究《論語》德育方法的現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)。不僅如此,研究《論語》中的德育方法,對(duì)于我們正確對(duì)待古今中外的意識(shí)形態(tài)方面的方法理論同樣具有不可忽視的作用。 本文通過對(duì)《論語》進(jìn)行細(xì)致分析,根據(jù)實(shí)踐的需要總結(jié)出一系列在當(dāng)代許多領(lǐng)域中仍具有重要價(jià)值的德育方法,并將其置于四個(gè)維度之下分別進(jìn)行總結(jié)。這四個(gè)維度分別是：一,人與自然之間的維度,它是《論語》中德育方法的重要來源,在此維度下總結(jié)出自然環(huán)境陶冶法以及比喻法；二,人與社會(huì)的維度,它是《論語》中德育方法的具體體現(xiàn),在此維度下總結(jié)出藝術(shù)熏陶法、暗示法及社會(huì)環(huán)境滲透法；三,人與人之間的維度,它是研究《論語》中德育方法的主要方面,在此維度下從教育者對(duì)受教育者所進(jìn)行的德育方法與受教育者對(duì)自我進(jìn)行教育的方法的角度分別總結(jié)出問題式對(duì)話法、對(duì)比式褒貶法、啟發(fā)式引導(dǎo)法、分層式教育法、以身作則式示范法與循環(huán)式積累法、辯證式借鑒法、躬行式實(shí)踐法；四,人與自身的維度,是《論語》中關(guān)于自我修養(yǎng)的特殊德育方法,在此維度下總結(jié)出慎獨(dú)式自省法以及將心比心式心理換位法。
【學(xué)位單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：D64;B222
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    （一） 研究緣由
        1、當(dāng)前我國德育工作呼喚著與時(shí)代相適應(yīng)的德育方法
        2、針對(duì)當(dāng)前學(xué)校德育工作的效果欠佳現(xiàn)狀,要求創(chuàng)新德育方法
        3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,充分體現(xiàn)了國家政策的需要
    （二） 文獻(xiàn)綜述
        1、大陸學(xué)者研究現(xiàn)狀
        2、臺(tái)灣學(xué)者研究現(xiàn)狀
    （三） 研究目標(biāo)
    （四） 研究方法
    （五） 研究意義
        1、理論意義
        2、實(shí)踐意義
第一章 《論語》中德育方法之概述
    1.1 《論語》的歷史地位及其對(duì)教育的貢獻(xiàn)
        1.1.1 《論語》的歷史地位
        1.1.2 《論語》對(duì)教育的貢獻(xiàn)
    1.2 《論語》中的德育方法所包括的主要概念
        1.2.1 “方法”與“德育方法”的含義
        1.2.2 《論語》德育方法的范疇
    1.3 《論語》中的德育方法所涵蓋的主要內(nèi)容
        1.3.1 在教學(xué)方面
        1.3.2 在為人處事方面
        1.3.3 在為政方面
        1.3.4 在人格修養(yǎng)方面
第二章 《論語》中的德育方法所包含的四個(gè)維度及特點(diǎn)
    2.1 人與自然的維度——是《論語》中德育方法的重要來源
        2.1.1 《論語》中人與自然的維度所包括的主要德育方法
        2.1.2 從人與自然的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
    2.2 人與社會(huì)的維度——是《論語》中德育方法的具體體現(xiàn)
        2.2.1 《論語》中人與社會(huì)的維度所包括的主要德育方法
        2.2.2 從人與社會(huì)的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
    2.3 人與人之間的維度——是研究《論語》中德育方法的主要方面
        2.3.1 教育者在教學(xué)過程中對(duì)受教育者實(shí)行的德育方法
        2.3.2 受教育者在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我教育的德育方法
        2.3.3 從人與人之間的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
    2.4 人與自身的維度——是《論語》中關(guān)于自我修養(yǎng)的特殊德育方法
        2.4.1 《論語》中人與自身的維度所包括的主要德育方法
        2.4.2 從人與自身的維度考察《論語》中德育方法的主要特點(diǎn)
第三章 《論語》中德育方法的當(dāng)代價(jià)值體現(xiàn)
    3.1 人與自然的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價(jià)值體現(xiàn)
        3.1.1 符合當(dāng)代要求人與自然和諧相處的中國特色社會(huì)主義價(jià)值取向
        3.1.2 符合當(dāng)代教學(xué)語言要求生動(dòng)活潑的教育理念
    3.2 人與社會(huì)的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價(jià)值體現(xiàn)
        3.2.1 符合社會(huì)及個(gè)體要求全面發(fā)展的需求
        3.2.2 符合教育要密切結(jié)合人們生活實(shí)際的需求
    3.3 人與人之間的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價(jià)值體現(xiàn)
        3.3.1 符合當(dāng)代教育要求根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)靈活把握教學(xué)方式的理念
        3.3.2 符合當(dāng)代教育要求將顯性教育與隱性教育融入到教學(xué)過程當(dāng)中的理念
        3.3.3 符合當(dāng)代教育要求尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性的理念
    3.4 人與自身的維度下《論語》中德育方法的當(dāng)代價(jià)值體現(xiàn)
        3.4.1 符合當(dāng)代教育要求完善終身教育制度的需求
        3.4.2 符合當(dāng)代教育要求重視學(xué)生心理健康的需求
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2878311