當(dāng)今社會(huì),圖片幾乎無(wú)處不在,它可以幫助我們更清晰地傳達(dá)信息。圖片在法語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)中也占據(jù)著重要地位,教師可以利用圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的課堂交流,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。繪畫(huà)作品是一種特殊的圖片形式,蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。作為連接藝術(shù),文化和語(yǔ)言的橋梁,它可以成為我們學(xué)習(xí)法語(yǔ)語(yǔ)言文化的跳板。同時(shí),繪畫(huà)作品也能夠?yàn)榉ㄕZ(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)提供取之不盡的教學(xué)素材。然而,我們?cè)谥袊?guó)大學(xué)的法語(yǔ)教材中卻很少見(jiàn)到繪畫(huà)作品的身影。本文嘗試分析了8本教材,在收集的數(shù)百?gòu)垐D片中,僅發(fā)現(xiàn)了三幅繪畫(huà)作品。這種現(xiàn)狀引發(fā)了我們的思考:繪畫(huà)作品可以引入法語(yǔ)教學(xué)中嗎?它具有哪些教學(xué)價(jià)值?學(xué)生如何使用它來(lái)進(jìn)行法語(yǔ)學(xué)習(xí)?它可以鍛煉學(xué)生哪些方面的能力?鑒于此,本文嘗試介紹并分析了繪畫(huà)作品的特點(diǎn),功能,教學(xué)價(jià)值以及依托繪畫(huà)作品進(jìn)行的教案設(shè)計(jì)。為使結(jié)果更具說(shuō)服力,我們以上外法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生為實(shí)踐對(duì)象,嘗試開(kāi)展了“智繪空間”法語(yǔ)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)并思考繪畫(huà)作品融入法語(yǔ)學(xué)習(xí)的新途徑。 

【文章來(lái)源】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：121 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
REMERCIEMENTS
摘要
Résumé
Introduction
Chapitre Ⅰ L’image et la peinture en didactique du FLE
    1.1 L’image
        1.1.1 La définition de l’image
        1.1.2 L’image en didactique du FLE
    1.2 La peinture: une ressource très variée pour l’enseignement du FLE
        1.2.1 La définition de la peinture
        1.2.2 La peinture fran?aise
        1.2.3 La peinture chinoise
Chapitre Ⅱ La peinture et l’enseignement du FLE
    2.1 La lecture de peinture
        2.1.1 La polysémie de la peinture
        2.1.2 L’interprétation de la peinture
        2.1.3 Les types de lecture
    2.2 Les valeurs de la peinture dans l’enseignement du FLE
        2.2.1 La fonction langagière: acquisition linguistique
        2.2.2 La fonction esthétique: réception artistique
        2.2.3 La fonction culturelle: compétence culturelle voire interculturelle
        2.2.4 La fonction ludique: facteur motivationnel
        2.2.5 La fonction explicative: illustration artistique
    2.3 La peinture dans les manuels de fran?ais
        2.3.1 Les manuels de fran?ais
        2.3.2 Le tableau des peintures relevées dans les manuels
        2.3.3 L’analyse du r?le de peinture dans les manuels
Chapitre Ⅲ L’exploitation de la peinture en classe de langue
    3.1 Le contexte
        3.1.1 SISU et les étudiants concernés
        3.1.2 Le support pédagogique
    3.2 Les propositions d’activités
        3.2.1 Le choix des thèmes
        3.2.2 Le choix des peintures
        3.2.3 Les activités
    3.3 Les résultats
        3.3.1 L’enquête
        3.3.2 L’analyse
Conclusion
Bibliographie
Annexe 1
Annexe 2
Annexe 3
Annexe 4
Annexe 5



本文編號(hào)：2895456