【摘要】：本論文旨在探討《漢語》((?)vod do hovorov(?) (?)n(?)tiny)的歷史意義,以及其對20世紀與21世紀捷克漢語教科書的影響和該書針對捷克和斯洛伐克學生所編寫的教程。為此,我比較了捷克漢語教學歷史發(fā)展中具代表性的五本教科書。其中,以Svarny先生及其他作者集體出版的《漢語》為研究之核心重點。本論文一共分成六章。第一章為緒論及所采用的研究方法。第二章則介紹了捷克斯洛伐克與捷克共和國的漢語教學發(fā)展,并說明政治與歷史事件對當?shù)貪h語研究和教學的影響。此外,本章節(jié)也點出《漢語》的作者——Svarny先生與研究中其他教科書作者之間的關系。第三章大略敘述了作者們的態(tài)度、他們所采用的教學方式、給予讀者的建議以及教科書的大體結構,比如教科書是由幾個部分合輯而成。這一章主要說明每一本教科書的目標和整體概念。第四章為該參考書的內容分析,專注探討練習的部分,以及所選擇的內容如何向讀者們反映語音、詞匯、聲調、文字、閱讀和書寫等,并指出其與《漢語》的共同點(如有)。第五章則是各本書籍特點的比較結果,其中的著重點在于每本教科書的優(yōu)劣以及其實用性,并注意個別書本的連貫性。第六章則是全面比較該參考書,并補充分析結果。我們將了解《漢語》在某些特定的范圍受到早前出版的教科書的影響,并對后期出版的教科書起著作用,從而確定了《漢語》在捷克出版的漢語教科書中的歷史地位。
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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1 劉靜萱;;布拉格學派理論及其對漢語研究的啟示[J];語文學刊;2009年23期

2 劉學敏;孟國;;捷克的漢學研究和漢語教學[J];世界漢語教學;2001年03期

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本文編號：2532241