發(fā)布時(shí)間：2018-03-08 18:44

  本文選題：斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)　切入點(diǎn)：中級(jí)階段　出處：《重慶師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,全球掀起的“漢語(yǔ)熱”,斯里蘭卡也充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性。因此斯里蘭卡兩座大學(xué)開(kāi)始了漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)位課程,并在順利地進(jìn)行著漢語(yǔ)教學(xué),此外,由國(guó)家漢辦發(fā)起,斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)駐孔子學(xué)院也實(shí)施了初、中、高級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課程。到目前為止凱拉尼亞大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)是以《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為主的漢語(yǔ)綜合課教學(xué),漢語(yǔ)綜合課的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、漢字等語(yǔ)言知識(shí),并介紹相關(guān)文化背景和訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。但是就目前凱拉尼亞大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)看,學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的語(yǔ)言水平,他們有的甚至無(wú)法流利地使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流。筆者在進(jìn)行了相關(guān)信息調(diào)研后認(rèn)為,出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因是該學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)存在著一些問(wèn)題。本論文力圖以斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)為例,在調(diào)查問(wèn)卷,課堂觀察和師生訪談法等研究方法的基礎(chǔ)上,調(diào)研斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)中級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課教學(xué)現(xiàn)狀,探討教學(xué)所存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題提出一些改善中級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的建議。筆者希望本文對(duì)提高凱拉尼亞大學(xué)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)的質(zhì)量有積極的作用。本文第一部分介紹了選題背景,選題意義和研究?jī)r(jià)值,國(guó)內(nèi)外研究綜述和研究方法;第二部分介紹了斯里蘭卡凱拉尼亞大學(xué)中級(jí)階段漢語(yǔ)教學(xué)歷史發(fā)展以及漢語(yǔ)綜合課教學(xué)現(xiàn)狀;第三部分是有關(guān)凱拉尼亞大學(xué)中級(jí)階段漢語(yǔ)綜合課教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,包括漢語(yǔ)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析,以及漢語(yǔ)綜合課教學(xué)現(xiàn)狀學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析;第四部分是對(duì)凱拉尼亞大學(xué)中級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)提出的建議,包括漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法建議,學(xué)生學(xué)習(xí)策略建議以及使用教材方面的建議;結(jié)語(yǔ)部分是全文的總結(jié),提出了本文的現(xiàn)實(shí)意義與及待完善之處。
[Abstract]:With the rapid development of China's economy and the global "mandarin craze", Sri Lanka is also fully aware of the importance of learning Chinese. Therefore, two universities in Sri Lanka have started undergraduate degree courses in Chinese. In addition, initiated by the State Han Office, the Confucius Institute of Kailania University in Sri Lanka also implemented the initial, middle, and early stage of the Chinese language teaching. Up to now, the teaching of Chinese at the University of Kelania is a comprehensive Chinese course based on the New practical Chinese textbook. The important goal of the Chinese Comprehensive course is to cultivate students' pronunciation, vocabulary and grammar. Chinese characters and other language knowledge, as well as introducing relevant cultural backgrounds and training students in language skills such as listening, speaking, reading and writing. However, in the current teaching of Chinese at the University of Kelania, the students have not reached the corresponding language level after graduation. Some of them can't even communicate fluently in Chinese. The main reason for this problem is that there are some problems in Chinese teaching in this school. This paper tries to take Kailania University of Sri Lanka as an example, on the basis of questionnaire, classroom observation and interview between teachers and students, etc. To investigate the current situation of Chinese comprehensive teaching in the intermediate stage of Kailania University in Sri Lanka, and to explore the problems existing in the teaching. The author hopes that this paper will play a positive role in improving the quality of Chinese comprehensive course teaching in Kelania University. The first part of this paper introduces the background of the topic. The second part introduces the history of Chinese teaching in the intermediate stage of Kelania University in Sri Lanka and the present situation of Chinese comprehensive course teaching. The third part is about the investigation of the current situation of Chinese comprehensive teaching in the intermediate stage of Kelania University, including the investigation and analysis of the present situation of the Chinese teachers' classroom teaching, as well as the analysis of the students' questionnaire survey on the present situation of the Chinese comprehensive course teaching. The 4th part is the suggestion to the intermediate Chinese comprehensive course teaching in Kelania University, including the Chinese classroom teaching method suggestion, the student learning strategy suggestion and the use of the teaching material, the conclusion part is the summary of the full text. Put forward the practical significance of this article and the place that need to be perfected.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1585105