本文關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)課堂強(qiáng)化中國(guó)文化教學(xué)的效果研究

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【摘要】：隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提高,中國(guó)文化元素越來(lái)越多的呈現(xiàn)在世界人們眼中。隨之而來(lái)的也有對(duì)我國(guó)文化習(xí)俗的不解和詬病,正確傳播和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀中國(guó)文化引起各界有識(shí)之士的重視。在英語(yǔ)教學(xué)界,許多學(xué)者開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力,因?yàn)檫@是傳播中國(guó)文化的必備能力之一。解讀最新的普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),跨文化交際意識(shí)和能力已經(jīng)被列入英語(yǔ)課程總目標(biāo)。這應(yīng)該引起廣大英語(yǔ)教學(xué)參與者的注意�，F(xiàn)在的高中英語(yǔ)教材,以人教版為例,雖然包含許多中外文化知識(shí),但中國(guó)文化知識(shí)不夠系統(tǒng)和全面,教師的講解也不夠深入,學(xué)生不擅長(zhǎng)用英語(yǔ)表達(dá)中國(guó)文化的現(xiàn)象十分普遍,這顯然不利于培養(yǎng)跨文化交際能力和意識(shí)。本文旨在研究在高中英語(yǔ)課堂強(qiáng)化中國(guó)文化教學(xué)的有效方法和實(shí)際效果。選用的研究方法有問(wèn)卷調(diào)查和教學(xué)實(shí)驗(yàn)。問(wèn)卷調(diào)查分別為“英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣問(wèn)卷調(diào)查”和“跨文化敏覺(jué)力量表調(diào)查”。分別檢驗(yàn)在強(qiáng)化中國(guó)文化教學(xué)之后,高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和跨文化敏覺(jué)力有何變化。教學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和現(xiàn)有文化教學(xué)研究成果,主要采用文化滲透、文化旁白、比較法和文化包進(jìn)行強(qiáng)化中國(guó)文化教學(xué),最后分析學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言水平有何變化。研究結(jié)果顯示,在高中英語(yǔ)課堂強(qiáng)化中國(guó)文化教學(xué),能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、跨文化敏覺(jué)力和英語(yǔ)語(yǔ)言水平。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,筆者作了全面細(xì)致的課堂觀察記錄,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際課堂表現(xiàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做了深入透徹的分析,所得結(jié)論真實(shí)可靠。對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)問(wèn)題,筆者希望本文能起到一些理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

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7 駐歐記者 王鈺深;了解中國(guó)文化，從了解春節(jié)開(kāi)始[N];解放日?qǐng)?bào);2013年

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9 本報(bào)記者 張玉玲 易運(yùn)文 邱 s，

本文編號(hào)：1307177