發(fā)布時(shí)間：2017-06-22 06:00

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)機(jī)制與對(duì)接措施研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是在現(xiàn)代工業(yè)化發(fā)展理念指導(dǎo)下,以轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式,促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、物質(zhì)裝備和管理手段,以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、資源產(chǎn)出率和農(nóng)產(chǎn)品商品率為發(fā)展方向,農(nóng)工貿(mào)緊密銜接、產(chǎn)加銷融為一體的多元化的產(chǎn)業(yè)形態(tài)和多功能的產(chǎn)業(yè)體系。推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)是促進(jìn)農(nóng)民增加收入的基本途徑,是提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的重要舉措,是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),離不開高素質(zhì)人力資本的支撐。高素質(zhì)的人力資本是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展重要的內(nèi)生變量,是改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè),切實(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式,確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此,作為農(nóng)業(yè)高素質(zhì)人力資本重要來源和載體的農(nóng)林高校畢業(yè)生,在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中具有不可替代的重要作用。然而,由于環(huán)境、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策、教育、就業(yè)服務(wù)、收入、畢業(yè)生個(gè)人、職業(yè)發(fā)展等方面因素的影響,農(nóng)林高校畢業(yè)生非專業(yè)流向,學(xué)農(nóng)卻不務(wù)農(nóng)的現(xiàn)象非常普遍。這些因素的存在,影響著農(nóng)林高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量,延緩了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。通過有效的驅(qū)動(dòng)機(jī)制和切實(shí)可行的對(duì)接措施,規(guī)避這些因素的影響,引導(dǎo)和鼓勵(lì)農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè),成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展迫切需要解決的問題。為此,論文了綜述了國內(nèi)外相關(guān)研究與實(shí)踐,在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、人力資本、制度變遷、人力資源反哺等基本理論的指導(dǎo)下,針對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和問題,通過農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作用的實(shí)證分析、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生的需求分析、農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)影響因素的實(shí)證分析,提出了農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)機(jī)制和對(duì)接措施。論文研究致力于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)主動(dòng)吸納農(nóng)林高校畢業(yè)生,以及農(nóng)林高校畢業(yè)生向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有序流動(dòng)兩種效應(yīng)的有機(jī)統(tǒng)一,解決農(nóng)林高校畢業(yè)生“下得去、用得上、留得住”的問題,為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供人才和智力支撐,從人力資本角度促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。論文共八章,分為四個(gè)部分,主要內(nèi)容如下。第一部分,包括緒論和理論基礎(chǔ)兩章。在緒論部分,論文指出國內(nèi)外的研究和實(shí)踐普遍強(qiáng)調(diào)了教育、技術(shù)進(jìn)步、人力資本、農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的促進(jìn)作用,在通過政府力量,借助政策手段推進(jìn)農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)業(yè)方面具有共性。在理論基礎(chǔ)部分,界定了基本概念,包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、人力資本和“服務(wù)”的界定三個(gè)方面,剖析了改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)理論、人力資本理論、新經(jīng)濟(jì)增長理論、制度變遷理論、人力資源反哺理論,從不同角度為論文研究搭建了一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碚撈脚_(tái)。第二部分,即論文的第三章,提出了論文要解決的具體問題。本部分分析了農(nóng)林高校的基本情況,對(duì)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)林高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了典型調(diào)查和分析,從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解析了農(nóng)林高校畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì),分析了畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基層項(xiàng)目路徑、市場路徑和創(chuàng)業(yè)路徑。通過現(xiàn)狀分析,提出了農(nóng)林高校畢業(yè)生在服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過程中存在的涉農(nóng)就業(yè)數(shù)量不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需求、農(nóng)村基層就業(yè)意愿低、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)欠缺,以及服務(wù)路徑不暢等問題。第三部分,包括論文的四、五、六三章,這是分析問題的過程。首先分析了農(nóng)林高校畢業(yè)生在農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等方面對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作用,運(yùn)用柯布——道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)、索洛余值法和多元回歸分析進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn),說明高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步具有顯著的促進(jìn)作用。其次,從需求層次和需求類型兩個(gè)層面,分析了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生的需求,其中需求層次包括農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)村實(shí)用人才兩個(gè)層次,需求類型包括農(nóng)業(yè)科研人才、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才、農(nóng)村生產(chǎn)型人才、農(nóng)村經(jīng)營型人才、農(nóng)村技能服務(wù)型人才五種類型。第三,綜合運(yùn)用層次分析法和二元logistic回歸模型,分別從專家和畢業(yè)生角度,對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析。第四部分,包括論文的七、八兩章,這是解決問題的部分。依據(jù)農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)機(jī)理,分析了政府、環(huán)境、組織和畢業(yè)生個(gè)人等驅(qū)動(dòng)因素,構(gòu)建了畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)并分析了系統(tǒng)的作用機(jī)制。通過誘致性制度變遷與強(qiáng)制性制度變遷相輔相成、市場機(jī)制和政府作用有機(jī)結(jié)合,從加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)農(nóng)林高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)、提升涉農(nóng)就業(yè)服務(wù)水平、加大涉農(nóng)就業(yè)安置力度四方面提出了農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的對(duì)接措施。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)林高校畢業(yè)生 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 人力資本 驅(qū)動(dòng)機(jī)制 對(duì)接措施
【學(xué)位授予單位】：東北林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-18
• 1 緒論18-35
• 1.1 研究背景18-19
• 1.1.1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)亟需高素質(zhì)人力資本的支撐18-19
• 1.1.2 農(nóng)林高校畢業(yè)生難以實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的有效對(duì)接19
• 1.2 研究目的及意義19-21
• 1.2.1 研究目的19-20
• 1.2.2 研究意義20-21
• 1.3 國內(nèi)外相關(guān)研究與實(shí)踐21-31
• 1.3.1 國外研究與實(shí)踐21-26
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀26-31
• 1.3.3 國內(nèi)外研究與實(shí)踐述評(píng)31
• 1.4 研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)31-33
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容31-32
• 1.4.2 能的創(chuàng)新點(diǎn)32-33
• 1.5 研究方法及技術(shù)路線33-35
• 1.5.1 研究方法33
• 1.5.2 技術(shù)路線33-35
• 2 研究的理論基礎(chǔ)35-48
• 2.1 基本概念35-40
• 2.1.1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)35-38
• 2.1.2 人力資本38-39
• 2.1.3 “服務(wù)”的界定39-40
• 2.2 基礎(chǔ)理論40-47
• 2.2.1 改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)理論40-41
• 2.2.2 人力資本理論41-43
• 2.2.3 新經(jīng)濟(jì)增長理論43-44
• 2.2.4 制度變遷理論44-45
• 2.2.5 人力資源反哺理論45-47
• 2.3 本章小結(jié)47-48
• 3 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀和問題分析48-63
• 3.1 農(nóng)林高校的基本情況48-49
• 3.2 服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的農(nóng)林高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的調(diào)查分析49-54
• 3.2.1 農(nóng)林高校本科生就業(yè)數(shù)據(jù)的調(diào)查分析49-51
• 3.2.2 農(nóng)林高校�？粕蜆I(yè)數(shù)據(jù)的調(diào)查分析51-53
• 3.2.3 本科生和專科生就業(yè)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析53-54
• 3.3 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)解析54-56
• 3.3.1 知識(shí)解析54
• 3.3.2 能力解析54-56
• 3.3.3 素質(zhì)解析56
• 3.4 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的路徑分析56-59
• 3.4.1 基層項(xiàng)目路徑分析57
• 3.4.2 市場路徑分析57-58
• 3.4.3 創(chuàng)業(yè)路徑分析58-59
• 3.5 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)存在的問題59-62
• 3.5.1 涉農(nóng)就業(yè)數(shù)量不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需求59-60
• 3.5.2 農(nóng)村基層就業(yè)意愿低60
• 3.5.3 服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識(shí)、能力和素質(zhì)欠缺60-61
• 3.5.4 服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的路徑不暢61-62
• 3.6 本章小結(jié)62-63
• 4 農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作用的實(shí)證分析63-74
• 4.1 農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的作用分析63-66
• 4.1.1 農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技的作用63-64
• 4.1.2 農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用64-65
• 4.1.3 農(nóng)林高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)營和管理的作用65-66
• 4.2 高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證檢驗(yàn)66-73
• 4.2.1 模型設(shè)定66-67
• 4.2.2 農(nóng)村固定資產(chǎn)存量的計(jì)算67-69
• 4.2.3 C-D生產(chǎn)函數(shù)估計(jì)69
• 4.2.4 農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率的估計(jì)69-71
• 4.2.5 高校畢業(yè)生對(duì)農(nóng)業(yè)全要素生產(chǎn)率的影響71-73
• 4.3 本章小結(jié)73-74
• 5 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生的需求分析74-84
• 5.1 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生的需求層次分析74-77
• 5.1.1 農(nóng)業(yè)科技人才需求分析75-76
• 5.1.2 農(nóng)村實(shí)用人才需求分析76-77
• 5.2 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)林高校畢業(yè)生的需求類型分析77-83
• 5.2.1 農(nóng)業(yè)科研人才需求分析77-78
• 5.2.2 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才需求分析78-79
• 5.2.3 農(nóng)村生產(chǎn)型人才需求分析79-80
• 5.2.4 農(nóng)村經(jīng)營型人才需求分析80-82
• 5.2.5 農(nóng)村技能服務(wù)型人才需求分析82-83
• 5.3 本章小結(jié)83-84
• 6 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)影響因素的實(shí)證分析84-98
• 6.1 基于層次分析法的影響因素分析84-89
• 6.1.1 影響因素識(shí)別84-86
• 6.1.2 層次結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建86-88
• 6.1.3 影響因素的評(píng)價(jià)88-89
• 6.2 基于二元logistic回歸模型的影響因素分析89-97
• 6.2.1 影響因素的選擇89
• 6.2.2 調(diào)查樣本的基本情況與描述性統(tǒng)計(jì)分析89-92
• 6.2.3 回歸分析過程92-96
• 6.2.4 回歸結(jié)果分析96-97
• 6.3 本章小結(jié)97-98
• 7 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)機(jī)制98-110
• 7.1 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)驅(qū)動(dòng)機(jī)制的原理98-100
• 7.1.1 驅(qū)動(dòng)機(jī)制涵義98
• 7.1.2 驅(qū)動(dòng)機(jī)理分析98-100
• 7.2 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)驅(qū)動(dòng)因素分析100-108
• 7.2.1 政府100
• 7.2.2 環(huán)境因素100-102
• 7.2.3 組織因素102-105
• 7.2.4 畢業(yè)生個(gè)人因素105-108
• 7.3 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)建和作用機(jī)制分析108-109
• 7.3.1 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的構(gòu)建108
• 7.3.2 驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的作用機(jī)制分析108-109
• 7.4 本章小結(jié)109-110
• 8 農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的對(duì)接措施110-123
• 8.1 加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展110-112
• 8.1.1 促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)110-111
• 8.1.2 延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈111
• 8.1.3 加速農(nóng)業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型111-112
• 8.1.4 推進(jìn)農(nóng)民合作社建設(shè)112
• 8.2 加強(qiáng)農(nóng)林高校畢業(yè)生人才培養(yǎng)112-115
• 8.2.1 找準(zhǔn)辦學(xué)定位112-113
• 8.2.2 完善人才培養(yǎng)過程113-114
• 8.2.3 優(yōu)化課程體系114
• 8.2.4 加強(qiáng)能力培養(yǎng)114-115
• 8.3 提升農(nóng)林高校畢業(yè)生涉農(nóng)就業(yè)服務(wù)水平115-118
• 8.3.1 搭建涉農(nóng)就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)115-116
• 8.3.2 加強(qiáng)畢業(yè)生與涉農(nóng)用人單位的有效溝通116
• 8.3.3 幫助畢業(yè)生制定涉農(nóng)職業(yè)生涯規(guī)劃116-117
• 8.3.4 加強(qiáng)涉農(nóng)就業(yè)教育和引導(dǎo)117
• 8.3.5 完善涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)117-118
• 8.4 加大農(nóng)林高校畢業(yè)生涉農(nóng)就業(yè)安置力度118-121
• 8.4.1 加強(qiáng)農(nóng)村基層崗位開發(fā)和編制管理118-119
• 8.4.2 建立農(nóng)林高校畢業(yè)生引進(jìn)基金管理制度119-120
• 8.4.3 加大畢業(yè)生涉農(nóng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)資金扶持力度120
• 8.4.4 完善畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的保障制度120-121
• 8.4.5 改善農(nóng)區(qū)生活環(huán)境121
• 8.5 本章小結(jié)121-123
• 結(jié)論123-125
• 參考文獻(xiàn)125-135
• 附錄135-138
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文138-139
• 致謝139-140
• 個(gè)人簡歷140-141

【參考文獻(xiàn)】

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10 狄傳華;耿獻(xiàn)輝;;淺談農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)生怎樣服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)[J];中國大學(xué)生就業(yè);2007年02期

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)林高校畢業(yè)生服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)機(jī)制與對(duì)接措施研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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