重建中國(guó)文化自信是文化建設(shè)的重要內(nèi)容和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),是應(yīng)對(duì)越來(lái)越激烈的世界范圍內(nèi)各國(guó)家、民族之間文化競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇,是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要保障。中國(guó)具有5000多年悠久燦爛的歷史,孕育了博大精深的中華文化,是世界文明史上的奇跡。然而,自晚清以來(lái)的歷史巨變之后,中國(guó)逐漸喪失了曾經(jīng)擁有數(shù)千年的文化自信。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的100多年間,中國(guó)文化建設(shè)始終處于不斷探索中。從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、“五四”新文化運(yùn)動(dòng),到1960年代開始的“文化大革命”,直至改革開放之后的今日,在以經(jīng)濟(jì)為中心的市場(chǎng)化運(yùn)動(dòng)中,中國(guó)文化建設(shè)始終面臨著歷史上最為嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),存在諸多的困難和障礙。當(dāng)今在我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)作用的時(shí)候,曾經(jīng)以市場(chǎng)為圭臬的西方,又提出了“文化軟實(shí)力”的概念,以文化霸權(quán)主義的猙獰面目,處心積慮地實(shí)行文化擴(kuò)張,給我們帶來(lái)嚴(yán)重威脅和挑戰(zhàn)。面對(duì)自身文化傳統(tǒng)的迷失,西方強(qiáng)勢(shì)文化的入侵,我們究竟怎樣建設(shè)自己的新文化,如何重建中國(guó)文化自信,是亟待回答的重大理論問(wèn)題和重要實(shí)踐問(wèn)題。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)由精英化邁向了大眾化,毛入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)40%,“十三五”時(shí)期將超過(guò)50%,進(jìn)入高等教育普及化階段。顯而易見,歷史上... 

【文章來(lái)源】：大連理工大學(xué)遼寧省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究?jī)?nèi)容
        1.1.3 研究意義
    1.2 研究思路與研究方法
        1.2.1 歷史研究法
        1.2.2 比較分析法
        1.2.3 多學(xué)科視角的研究方法
    1.3 基本概念
        1.3.1 文化
        1.3.2 中國(guó)文化
        1.3.3 文化自覺(jué)
        1.3.4 文化自信
        1.3.5 中國(guó)文化自信
        1.3.6 重建(中國(guó)文化自信)
    1.4 理論基礎(chǔ)與其他相關(guān)理論
        1.4.1 理論基礎(chǔ)——馬克思主義文化建設(shè)理論
        1.4.2 其他相關(guān)理論——文化決定論
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 晚清以來(lái)中國(guó)學(xué)者關(guān)于“文化重建”的理論探索
        2.1.1 清末以后中國(guó)陷入文化危機(jī)之中
        2.1.2 “五四”之后“向東走”與“向西走”之爭(zhēng)
        2.1.3 建設(shè)民族的、科學(xué)的、大眾的文化
        2.1.4 二十世紀(jì)八十年代“文化新啟蒙”運(yùn)動(dòng)與“文化熱”
        2.1.5 現(xiàn)代新儒學(xué)及其回歸
        2.1.6 “新左派”與“自由主義”的論爭(zhēng)
        2.1.7 關(guān)于“文化自覺(jué)”的反思
        2.1.8 “文化自信”理論的形成
        2.1.9 關(guān)于“文化自信”理論研究的總體概述
    2.2 西方學(xué)者的“文化”理論評(píng)述
        2.2.1 西方關(guān)于“文化學(xué)”理論的建構(gòu)
        2.2.2 葛蘭西與文化霸權(quán)主義理論
        2.2.3 薩義德與文化帝國(guó)主義理論
        2.2.4 亨廷頓“文明的沖突”與米勒的“文明共存”
        2.2.5 歷史的終結(jié)與奈的文化軟實(shí)力理論
    2.3 大學(xué)在文化建設(shè)中作用的研究綜述
3. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期重建中國(guó)文化自信的緊迫性
    3.1 歷史的啟示:文化是歷史上更穩(wěn)定更持久的力量
        3.1.1 中國(guó)文化的興衰與朝代更替的內(nèi)在關(guān)系
        3.1.2 “科舉”制度拯救中國(guó)文化
        3.1.3 “大一統(tǒng)”的文化思想拯救中國(guó)
        3.1.4 文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律
        3.1.5 世界文明中心的轉(zhuǎn)移
    3.2 “分裂主義”的鬧劇——中國(guó)面臨文化分離主義的威脅
        3.2.1 臺(tái)獨(dú)問(wèn)題
        3.2.2 藏獨(dú)問(wèn)題
        3.2.3 疆獨(dú)問(wèn)題
        3.2.4 港獨(dú)問(wèn)題
    3.3 傳統(tǒng)的迷失——中國(guó)文化自信傳統(tǒng)基因的斷裂
        3.3.1 近代以來(lái)儒家傳統(tǒng)不斷遭到批判
        3.3.2 “新傳統(tǒng)”遭遇冷落
        3.3.3 “新儒學(xué)”、自由主義與“新左派”的紛爭(zhēng)
    3.4 “解構(gòu)”的困惑——?dú)v史虛無(wú)主義的泛濫
        3.4.1 漢語(yǔ)權(quán)威地位面臨挑戰(zhàn)
        3.4.2 喪失民族文化自信心的文藝作品充斥市場(chǎng)
        3.4.3 “解構(gòu)歷史”的本質(zhì)是歷史虛無(wú)主義的泛濫
    3.5 僵化的機(jī)制——?jiǎng)?chuàng)新文化的匱乏
        3.5.1 科學(xué)技術(shù)是文化的重要組成部分
        3.5.2 學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度的缺陷
        3.5.3 缺乏科學(xué)性的管理阻礙了創(chuàng)新
    3.6 傾斜的天平——人才選拔制度亟待完善
        3.6.1 科舉制度在人才選拔中的負(fù)面影響
        3.6.2 現(xiàn)行人才選拔制度對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承帶來(lái)打擊
        3.6.3 現(xiàn)行人才觀影響傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承
    3.7 道德的淪喪——重建社會(huì)誠(chéng)信文化刻不容緩
        3.7.1 道德的張力及其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的困境
        3.7.2 社會(huì)出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)
    3.8 接收留學(xué)生教育的滯后——文化與經(jīng)濟(jì)雙雙受挫
        3.8.1 “修文德以來(lái)之”——留學(xué)生教育的文化價(jià)值
        3.8.2 中國(guó)接受留學(xué)生的特點(diǎn)
        3.8.3 留學(xué)生教育中的巨額逆差
    3.9 經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力——文化產(chǎn)業(yè)亟待發(fā)展
        3.9.1 文化貿(mào)易成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)
        3.9.2 中國(guó)文化貿(mào)易亟待發(fā)展
4. 重建中國(guó)文化自信是當(dāng)代大學(xué)的歷史使命
    4.1 大學(xué)組織與社會(huì)文化建設(shè)的關(guān)系
        4.1.1 大學(xué)組織是社會(huì)文化的重要組成部分
        4.1.2 大學(xué)組織擔(dān)負(fù)著傳承文化的作用
        4.1.3 大學(xué)組織擔(dān)負(fù)著創(chuàng)新文化的作用
        4.1.4 大學(xué)組織擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)先進(jìn)文化發(fā)展的重任
    4.2 建設(shè)文化是當(dāng)代大學(xué)的新使命
        4.2.1 大學(xué)職能的不斷豐富發(fā)展
        4.2.2 大學(xué)文化職能確立的歷史必然
    4.3 擔(dān)負(fù)重建中國(guó)文化自信使命是大學(xué)文化職能的具體體現(xiàn)
        4.3.1 當(dāng)代中國(guó)要求大學(xué)擔(dān)負(fù)起重建中國(guó)文化自信的歷史使命
        4.3.2 大學(xué)參與重建中國(guó)文化自信的本質(zhì)特征和基本原則
5. 當(dāng)代大學(xué)參與重建中國(guó)文化自信的路徑選擇
    5.1 建設(shè)有中國(guó)文化特色的現(xiàn)代大學(xué)
        5.1.1 建設(shè)有文化的大學(xué)
        5.1.2 “中國(guó)大學(xué)理念”與國(guó)際化視野
        5.1.3 建設(shè)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度
    5.2 培養(yǎng)中華民族精神和民族認(rèn)同的人才
        5.2.1 中國(guó)人的價(jià)值認(rèn)同
        5.2.2 強(qiáng)化漢語(yǔ)中心地位
        5.2.3 培養(yǎng)具有中國(guó)文化素養(yǎng)的人才
        5.2.4 培養(yǎng)大批文化建設(shè)管理人才
    5.3 匯聚文化精英
        5.3.1 大學(xué)教師與傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
        5.3.2 西方學(xué)者關(guān)于“知識(shí)分子社會(huì)價(jià)值”的思考
        5.3.3 中國(guó)學(xué)者對(duì)知識(shí)分子群體的認(rèn)知
        5.3.4 大學(xué)知識(shí)分子是重建中國(guó)文化自信的主要力量
        5.3.5 大學(xué)知識(shí)分子正在從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心
    5.4 引領(lǐng)中國(guó)文化的發(fā)展
        5.4.1 思想理論創(chuàng)新基地
        5.4.2 制度創(chuàng)新的源泉
        5.4.3 科技創(chuàng)新的動(dòng)力
        5.4.4 文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的重要平臺(tái)
    5.5 架起文化輻射傳播的橋梁
        5.5.1 向世界講好中國(guó)故事
        5.5.2 向世界傳播中國(guó)文化
        5.5.3 發(fā)揮孔子學(xué)院的文化傳播功能
        5.5.4 加大留學(xué)生派遣力度
        5.5.5 從“走出去”到“引進(jìn)來(lái)”
    5.6 重建社會(huì)信仰
        5.6.1 建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)精神
        5.6.2 重建社會(huì)道德規(guī)范
        5.6.3 堅(jiān)守科學(xué)民主意識(shí)
        5.6.4 內(nèi)化社會(huì)核心價(jià)值
        5.6.5 建設(shè)基于文化自信的大學(xué)校園文化
    5.7 繁榮文化產(chǎn)業(yè)
        5.7.1 文化產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要支柱產(chǎn)業(yè)
        5.7.2 把大學(xué)建成繁榮文化產(chǎn)業(yè)的重要基地
6 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    6.3 展望
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間科研項(xiàng)目及科研成果
致謝
作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)文化生成的要素與邏輯[J]. 張德祥,姜雪.  大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(04)
[2]時(shí)空觀視角下大學(xué)雙重文化使命的實(shí)踐價(jià)值[J]. 胡云,張德祥.  大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)
[3]語(yǔ)言規(guī)劃與文化建設(shè)[J]. 蘇金智.  文化學(xué)刊. 2014(04)
[4]從葛蘭西文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)理論看中共重構(gòu)意識(shí)形態(tài)合法性問(wèn)題[J]. 李京.  理論月刊. 2014(01)
[5]論文化的主導(dǎo)作用[J]. 陸揚(yáng).  馬克思主義與現(xiàn)實(shí). 2013(04)
[6]中國(guó)文化如何走向世界[J]. 王林旭.  群言. 2012(06)
[7]中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)路徑探析[J]. 章兢,彭蘭.  中國(guó)高等教育. 2012(10)
[8]以高度的文化自覺(jué)和文化自信推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)[J]. 張杰.  求是. 2012(09)
[9]“文化自覺(jué)”與“中國(guó)”敘述[J]. 賀桂梅.  天涯. 2012(01)
[10]文化自覺(jué)自信的當(dāng)代價(jià)值與大學(xué)的新?lián)?dāng)[J]. 高文兵.  中國(guó)高等教育. 2011(23)

博士論文
[1]中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)文化選擇研究[D]. 李志巧.華南理工大學(xué) 2015
[2]中國(guó)主旋律影視劇表達(dá)主流意識(shí)形態(tài)研究[D]. 杜芳.大連理工大學(xué) 2015
[3]高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)研究[D]. 宋俊成.大連理工大學(xué) 2015
[4]社會(huì)主義改造中的政治動(dòng)員研究[D]. 閆義夫.大連理工大學(xué) 2015
[5]紅色文化基本問(wèn)題研究[D]. 周宿峰.吉林大學(xué) 2014
[6]美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷機(jī)制研究[D]. 韓夢(mèng)潔.大連理工大學(xué) 2013
[7]當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生政治素質(zhì)優(yōu)化研究[D]. 李春山.大連理工大學(xué) 2012
[8]大學(xué)社會(huì)責(zé)任理念與履行模式[D]. 康樂(lè).大連理工大學(xué) 2012
[9]制度視角下中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)研究[D]. 朱艷.大連理工大學(xué) 2012
[10]中國(guó)大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)的文化自信生成研究[D]. 龔正華.西南大學(xué) 2012



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