“屯墾興,則西域興;屯墾廢,則西域亂�！毙陆a(chǎn)建設(shè)兵團（以下簡稱兵團）的建立是中國共產(chǎn)黨總結(jié)歷代治疆的經(jīng)驗教訓(xùn),洞察新疆政治、經(jīng)濟、文化、社會實際,充分估計新疆面臨的國際國內(nèi)環(huán)境,而做出的一個重大戰(zhàn)略部署。六十多年來,兵團在幾代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,牢記歷史使命,忠實履行職責(zé),鑄劍為犁,墾荒屯田,創(chuàng)造了人進沙退、戈壁變綠洲、荒野變花園的人間奇跡,開創(chuàng)了新中國的屯墾戍邊事業(yè)。同時,兵團在解放邊疆、保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的進程中,為促進新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定、鞏固祖國邊防和捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一做出了不可磨滅的歷史貢獻,業(yè)已成為穩(wěn)疆建疆興疆、安邊固疆的戰(zhàn)略核心力量。兵團在開創(chuàng)屯墾戍邊事業(yè)創(chuàng)造巨大物質(zhì)財富的同時,也孕育和創(chuàng)造了燦爛的兵團文化。兵團文化是在特殊的歷史條件下、特殊的地理環(huán)境中、特殊的使命下、特殊的組織中創(chuàng)造出來的一種特殊文化,是當(dāng)代中國獨具特色的區(qū)域文化。它是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是社會主義先進文化在兵團的具體體現(xiàn),更是兵團人的精神家園和思想靈魂。而兵團文化思想政治教育資源則是兵團文化的核心與精髓,體現(xiàn)的是兵團文化的先進性,堅持的是社會主義先進文化的前進方向,充分體現(xiàn)了兵團... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：216 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實意義
    1.4 研究思路及研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處
第2章 兵團文化思想政治教育資源研究的相關(guān)概念及基礎(chǔ)理論
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 兵團
        2.1.2 兵團文化
        2.1.3 思想政治教育資源
        2.1.4 兵團文化思想政治教育資源
    2.2 馬克思主義關(guān)于思想政治教育資源的相關(guān)理論
        2.2.1 辯證唯物主義和歷史唯物主義理論
        2.2.2 馬克思恩格斯關(guān)于思想政治教育資源的相關(guān)論述
        2.2.3 黨的領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于思想政治教育資源的相關(guān)論述
    2.3 思想政治教育學(xué)科依據(jù)
        2.3.1 思想政治教育本質(zhì)理論
        2.3.2 思想政治教育載體理論
        2.3.3 思想政治教育方法理論
        2.3.4 思想政治教育環(huán)境理論
第3章 兵團文化的形成及其特點
    3.1 兵團文化形成的基礎(chǔ)
        3.1.1 兵團文化形成的理論基礎(chǔ)
        3.1.2 兵團文化形成的自然環(huán)境基礎(chǔ)
        3.1.3 兵團文化形成的社會歷史基礎(chǔ)
    3.2 兵團文化的形態(tài)
        3.2.1 兵團文化中的物質(zhì)文化
        3.2.2 兵團文化中的精神文化
        3.2.3 兵團文化中的制度文化
    3.3 兵團文化的特點
        3.3.1 濃厚的軍人情結(jié)
        3.3.2 多種文化的兼容并蓄
        3.3.3 對黨忠誠與對組織依賴
        3.3.4 強烈的團結(jié)協(xié)作意識
第4章 兵團文化與思想政治教育資源的關(guān)系
    4.1 從目標(biāo)上看:兵團文化與思想政治教育資源具有一致性
        4.1.1 提高人的思想政治素質(zhì)
        4.1.2 調(diào)動人的積極性、主動性、創(chuàng)造性
        4.1.3 激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)國家、民族的根本利益而奮斗
    4.2 從功能上看:兵團文化與思想政治教育資源具有相似性
        4.2.1 導(dǎo)向功能
        4.2.2 保證功能
        4.2.3 育人功能
        4.2.4 開發(fā)功能
    4.3 從內(nèi)容上看:兵團文化與思想政治教育資源具有互補性
        4.3.1 兵團文化是對思想政治教育資源的豐富和有益補充
        4.3.2 思想政治教育資源是對兵團文化的凝練與升華
第5章 兵團文化思想政治教育資源的分類
    5.1 兵團文化思想政治教育內(nèi)容資源
        5.1.1 政治情感資源
        5.1.2 人生價值資源
        5.1.3 道德精神資源
    5.2 兵團文化思想政治教育方法資源
        5.2.1 榜樣示范的方法
        5.2.2 現(xiàn)身說教的方法
        5.2.3 實踐教育的方法
        5.2.4 依靠群眾的方法
        5.2.5 隱性教育的方法
    5.3 兵團文化思想政治教育載體資源
        5.3.1 兵團文化遺址
        5.3.2 兵團文化產(chǎn)品
        5.3.3 兵團文化活動
        5.3.4 兵團英雄模范人物
    5.4 兵團文化思想政治教育環(huán)境資源
        5.4.1 自然環(huán)境資源
        5.4.2 社會環(huán)境資源
第6章 兵團文化思想政治教育資源的特征
    6.1 政治性
        6.1.1 誕生于履行屯墾戍邊的政治使命中
        6.1.2 見證了國際國內(nèi)政治形勢的深刻變化
        6.1.3 服務(wù)于國家政治目標(biāo)的實現(xiàn)
    6.2. 民族性
        6.2.1 以中華民族傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)
        6.2.2 以維護各民族的根本利益為己任
        6.2.3 由多民族職工群眾共同創(chuàng)造
    6.3 地域性
        6.3.1 表現(xiàn)在形成的環(huán)境上
        6.3.2 表現(xiàn)在兵團的文藝作品上
        6.3.3 表現(xiàn)在兵團的英雄模范人物上
    6.4 繼承性
        6.4.1 對中國歷史上屯墾戍邊精神的繼承
        6.4.2 對井岡山精神、延安精神、南泥灣精神的繼承
第7章 兵團文化思想政治教育資源的價值分析
    7.1 兵團文化思想政治教育資源的政治價值
        7.1.1 事關(guān)國家的核心利益
        7.1.2 事關(guān)兵團屯墾戍邊事業(yè)的成敗
    7.2 兵團文化思想政治教育資源的經(jīng)濟價值
        7.2.1 關(guān)系到社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展
        7.2.2 關(guān)系到兵團經(jīng)濟的二次騰飛
    7.3 兵團文化思想政治教育資源的文化價值
        7.3.1 引領(lǐng)兵團文化發(fā)展
        7.3.2 豐富和發(fā)展新疆文化、中華文化
    7.4 兵團文化思想政治教育資源的社會價值
        7.4.1 有利于和諧社會的構(gòu)建
        7.4.2 有利于屯墾戍邊新型團場的建設(shè)
    7.5 兵團文化思想政治教育資源的生態(tài)價值
        7.5.1 幫助人們樹立強烈的生態(tài)責(zé)任感
        7.5.2 幫助人們形成正確的生態(tài)意識
        7.5.3 引導(dǎo)人們走綠色生態(tài)發(fā)展之路
第8章 兵團文化思想政治教育資源的開發(fā)利用
    8.1 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀
        8.1.1 兵團文化思想政治教育資源在兵團高校開發(fā)利用的現(xiàn)狀
        8.1.2 兵團文化思想政治教育資源在兵團團場開發(fā)利用的現(xiàn)狀
    8.2 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用存在的不足及原因分析
        8.2.1 兵團相對落后的經(jīng)濟實力制約了開發(fā)利用的水平
        8.2.2 兵團文化在形成和分布上的特點增加了開發(fā)利用的難度
        8.2.3 開發(fā)利用主體科學(xué)觀的缺失造成開發(fā)利用缺乏深度
        8.2.4 政府“孤島”現(xiàn)象影響了開發(fā)利用的廣度
        8.2.5 專業(yè)人才的缺乏成為開發(fā)利用的致命短板
    8.3 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用的策略
        8.3.1 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用的思路
        8.3.2 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用遵循的原則
        8.3.3 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用的方法
        8.3.4 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用的途徑
        8.3.5 兵團文化思想政治教育資源開發(fā)利用的具體舉措
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀博士學(xué)位期間科研成果



本文編號：3337843