本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生管理制度研究

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【摘要】：高校學(xué)生管理制度作為我國高等教育制度的內(nèi)在構(gòu)成，既是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代大學(xué)制度的基本內(nèi)容，也是提升我國高等教育質(zhì)量、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要制度保障。黨和國家歷來重視建立和完善同我國政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展相適應(yīng)的高校學(xué)生管理制度。自1949年新中國成立開始，我國高校學(xué)生管理制度在革除舊制度基礎(chǔ)上起步發(fā)展、曲折前進(jìn)，經(jīng)歷了初步形成、遭到破壞、恢復(fù)發(fā)展等歷史階段。改革開放以來，特別是在黨和國家提出實(shí)施依法治國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略之后，相繼制定和出臺(tái)了一系列覆蓋高校學(xué)生管理領(lǐng)域各方面工作的制度規(guī)范，逐漸形成了以《高等教育法》（1999年頒布實(shí)施）和《普通高等學(xué)校管理規(guī)定》（2005年頒布實(shí)施）為基礎(chǔ)，涵蓋國家、地方和高校三類制度主體的中國特色社會(huì)主義高校學(xué)生管理制度體系，為我國開展和深化高等教育改革、建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，保障和促進(jìn)大學(xué)生全面成長作出了重要貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)代發(fā)展和高等教育新變化，現(xiàn)行高校學(xué)生管理制度面臨新的挑戰(zhàn)，需要新的思路和新的規(guī)則。 本文以我國高校學(xué)生管理制度為研究對(duì)象，，重點(diǎn)探討了高校學(xué)生管理的基本理論問題、分類構(gòu)成問題、歷史發(fā)展問題、運(yùn)行現(xiàn)狀問題和發(fā)展完善問題。在基本理論部分，筆者探討了高校學(xué)生管理制度的概念、功能、原則、理論支撐、思想政治教育意涵的前提性問題；在分類構(gòu)成部分，筆者從橫向平行和縱向豎列兩個(gè)維度對(duì)現(xiàn)行高校學(xué)生管理制度體系進(jìn)行了理論劃分；在歷史發(fā)展部分，筆者從四個(gè)階段逐次追溯和梳理了建國以來高校學(xué)生管理制度的初創(chuàng)、形成、改革和發(fā)展過程，并提純和總結(jié)了高校學(xué)生管理制度形成發(fā)展的基本特征與經(jīng)驗(yàn)啟示；在運(yùn)行現(xiàn)狀部分，筆者從整體和具體的雙重維度對(duì)現(xiàn)行高校學(xué)生管理制度體系進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，提出了主要問題和現(xiàn)實(shí)瓶頸；在發(fā)展完善部分，筆者探討和提出了高校學(xué)生管理制度完善的理念選擇、價(jià)值向度和實(shí)現(xiàn)路徑，并從基本要求和體系設(shè)計(jì)兩方面對(duì)高校學(xué)生管理制度的完善進(jìn)行了整體建構(gòu)，最后以獎(jiǎng)學(xué)金制度和懲處制度為代表，具體細(xì)化了完善創(chuàng)新意見。
【關(guān)鍵詞】：高校 學(xué)生管理 制度 教育
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-11
• 第一章 高校學(xué)生管理制度研究的基本前提11-31
• 一、高校學(xué)生管理制度的基本內(nèi)涵11-18
• （一）高校學(xué)生管理制度的概念11-13
• （二）高校學(xué)生管理制度的功能13-15
• （三）高校學(xué)生管理制度的原則15-18
• 二、高校學(xué)生管理制度研究的依據(jù)18-23
• （一）高校學(xué)生管理制度研究的學(xué)科依據(jù)18-21
• （二）高校學(xué)生管理制度研究的制度依據(jù)21-22
• （三）西方高校學(xué)生管理制度研究借鑒22-23
• 三、高校學(xué)生管理制度研究的現(xiàn)狀與思路23-31
• （一）高校學(xué)生管理制度研究的現(xiàn)狀分析23-28
• （二）高校學(xué)生管理制度研究的基本思路28-31
• 第二章 高校學(xué)生管理制度的類型體系31-53
• 一、高校學(xué)生管理制度分類的基本前提31-40
• （一）高校學(xué)生管理制度分類的研究借鑒31-33
• （二）高校學(xué)生管理制度分類的研究工具與原則33-37
• （三）高校學(xué)生管理制度分類的主要構(gòu)成37-40
• 二、高校學(xué)生管理制度的橫向平行體系40-49
• （一）高校學(xué)生管理制度橫向平行體系指向40-41
• （二）高校學(xué)生管理制度橫向平行體系分類41-49
• 三、高校學(xué)生管理制度的縱向豎列體系49-53
• （一）高校學(xué)生管理制度縱向豎列體系指向49
• （二）高校學(xué)生管理制度縱向豎列體系分類49-53
• 第三章 高校學(xué)生管理制度的歷史沿革53-73
• 一、社會(huì)主義革命建設(shè)時(shí)期的高校學(xué)生管理制度（1949 年-1977 年）53-61
• （一）高校學(xué)生管理制度的初創(chuàng)（1949 年-1956 年）53-58
• （二）高校學(xué)生管理制度的形成（1957 年-1966 年）58-61
• （三）高校學(xué)生管理制度的曲折（1966 年-1976 年）61
• 二、社會(huì)主義改革發(fā)展時(shí)期高校學(xué)生管理制度（1978 年-至今）61-70
• （一）高校學(xué)生管理制度的改革（1978 年-1989 年）62-67
• （二）高校學(xué)生管理制度的發(fā)展（1990 年-至今）67-70
• 三、高校學(xué)生管理制度演變的基本特征和經(jīng)驗(yàn)啟示70-73
• （一）高校學(xué)生管理制度演變的基本特征70-71
• （二）高校學(xué)生管理制度演變的經(jīng)驗(yàn)啟示71-73
• 第四章 高校學(xué)生管理制度的實(shí)施狀況73-91
• 一、高校學(xué)生管理制度實(shí)施狀況分析的基本前提73-78
• （一）高校學(xué)生管理制度實(shí)施狀況分析的內(nèi)容73-75
• （二）高校學(xué)生管理制度實(shí)施狀況分析的原則75-76
• （三）高校學(xué)生管理制度實(shí)施狀況分析的標(biāo)準(zhǔn)76-78
• 二、高校學(xué)生管理制度實(shí)施狀況分析的整體判斷78-85
• （一）高校學(xué)生管理制度實(shí)施取得的成就78-80
• （二）高校學(xué)生管理制度實(shí)施存在的問題80-81
• （三）高校學(xué)生管理制度實(shí)施的制約因素81-85
• 三、高校學(xué)生獎(jiǎng)懲制度實(shí)施狀況分析的個(gè)案研究85-91
• （一）高校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度實(shí)施狀況分析85-89
• （二）高校學(xué)生懲處制度實(shí)施狀況分析89-91
• 第五章 高校學(xué)生管理制度的完善策略91-114
• 一、高校學(xué)生管理制度完善的理念與路徑91-97
• （一）高校學(xué)生管理制度完善的理念選擇91-92
• （二）高校學(xué)生管理制度完善的價(jià)值向度92-95
• （三）高校學(xué)生管理制度完善的實(shí)現(xiàn)路徑95-97
• 二、高校學(xué)生管理制度完善的基本構(gòu)想97-104
• （一）高校學(xué)生管理制度完善的基本要求97-100
• （二）高校學(xué)生管理制度完善的體系設(shè)計(jì)100-104
• 三、高校學(xué)生獎(jiǎng)懲制度完善的個(gè)案分析104-114
• （一）高校學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度的完善104-111
• （二）完善高校學(xué)生處分制度111-114
• 參考文獻(xiàn)114-117
• 后記117

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1021025