"一帶一路"視域下,不論是從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要出發(fā)還是從自身發(fā)展考慮,大學(xué)英語(yǔ)教師都必須從實(shí)際出發(fā)不斷提升自身素養(yǎng)。針對(duì)"一帶一路"背景下的人才缺位和國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì),結(jié)合教師素養(yǎng)內(nèi)涵,指出新時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備和提升五大素養(yǎng):師德素養(yǎng)、英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、多元文化素養(yǎng)和科研素養(yǎng),為"一帶一路"視野下大學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)提升提出一些適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的可行性策略和建議如深入學(xué)習(xí)超文化理論和構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。

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【文章目錄】：
1大學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)內(nèi)涵和要求
2“一帶一路”視域下大學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)要求
    2.1師德素養(yǎng)
    2.2英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)
    2.3信息素養(yǎng)
    2.4多元文化素養(yǎng)
    2.5科研素養(yǎng)
3“一帶一路”視域下大學(xué)英語(yǔ)教師素養(yǎng)提升策略
    3.1補(bǔ)習(xí)落下的專業(yè)理論，深入學(xué)習(xí)超文化理論
    3.2學(xué)習(xí)新的教育信息技術(shù)和開展體驗(yàn)式的文化學(xué)習(xí)
    3.3構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體
4結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3763065