發(fā)布時間：2017-09-29 17:05

  本文關(guān)鍵詞：漢語句子理解中物體隱含顏色心理模擬的ERP研究

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【摘要】：以往有關(guān)語言理解中隱含物體顏色信息的研究中,有些支持具身認知觀假設(shè)語言理解中存在心理模擬的觀點,而另一些研究則沒有得到支持性證據(jù)。當前研究采用句圖匹配范式并結(jié)合事件相關(guān)電位(ERP)技術(shù),考察了漢語句子理解過程中隱含物體顏色信息的心理加工過程以及物體顏色典型性對心理模擬的影響。實驗自變量是句子隱含的物體顏色(典型顏色與非典型顏色)×句圖匹配狀態(tài)(匹配與不匹配)的兩因素被試內(nèi)設(shè)計。因變量是被試對圖片判斷的反應(yīng)時和圖片判斷時的腦電活動(以N400為指標)。實驗材料中的關(guān)鍵物體均包含兩種常見的顏色,一部分沿用Connell和Lynott(2009)實驗中的物體名稱,另一部分為新編物體名稱,所有實驗材料都從熟悉度、顏色典型性、句圖匹配程度三個方面進行評定并符合要求。實驗中被試先閱讀句子再判斷句子后呈現(xiàn)的圖片物體是否在句子中出現(xiàn)過。對得到的20名有效被試的圖片判斷反應(yīng)時進行兩因素重復(fù)測量方差分析。行為結(jié)果發(fā)現(xiàn),被試對句圖匹配的圖片的判斷快于句圖不匹配條件,對隱含物體典型顏色的句子之后的圖片判斷快于隱含物體非典型顏色的句子;ERP結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試對隱含物體典型顏色句子之后的不匹配圖片的判斷比匹配圖片的判斷引發(fā)了更大的N400波幅,而對隱含物體非典型顏色的句子之后的匹配與不匹配圖片的判斷引發(fā)的N400波幅差異并不顯著。此外,通過對N400差異的腦區(qū)分布的進一步分析還發(fā)現(xiàn),引發(fā)N400差異最明顯的腦區(qū)是大腦額葉區(qū);并且,匹配與不匹配條件下的圖片判斷引發(fā)的N400差異在大腦兩半球出現(xiàn)了一定的分離:在大腦左側(cè)不匹配條件比匹配條件引發(fā)了更大的N400效應(yīng),而在大腦右側(cè)顳葉則是匹配條件比不匹配條件引發(fā)了更大的N400效應(yīng)。無論行為學結(jié)果還是ERP結(jié)果均支持了研究假設(shè),表明人們在句子理解過程中會實時對句子中隱含的物體顏色信息進行心理模擬,進一步支持了具身認知觀對于語言理解內(nèi)在心理加工過程的假設(shè),即人們在句子理解中會產(chǎn)生視覺通道的關(guān)于句義所涉及物體顏色的心理模擬,并且句子所隱含的是否是物體的典型顏色直接影響讀者在句子理解中進行心理模擬的具體顏色信息,并進一步對隨后的認知判斷產(chǎn)生影響。
【關(guān)鍵詞】：具身認知 心理模擬 漢語句子理解 顏色典型性 ERP
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 引言10-11
• 2 文獻綜述11-22
• 2.1 語言理解的認知心理學理論11-14
• 2.1.1 傳統(tǒng)心理學理論對語言理解的認識11-12
• 2.1.2 語言理解的具身認知觀12-14
• 2.2 語言理解中心理模擬的研究現(xiàn)狀14-18
• 2.2.1 研究中常用的研究范式14-15
• 2.2.2 已有研究中涉及的物體屬性15-18
• 2.3 語言理解中物體顏色的心理模擬研究18-22
• 3 問題提出22-27
• 3.1 問題提出22-25
• 3.1.1 物體顏色典型性對語言理解的重要影響22-23
• 3.1.2 借助事件相關(guān)電位（ERP）技術(shù)的必要性23-25
• 3.2 研究意義25-27
• 4 實驗研究27-37
• 4.1 研究目的27
• 4.2 研究假設(shè)27
• 4.3 研究方法27-31
• 4.3.1 被試27-28
• 4.3.2 實驗材料選取和評定方法28-29
• 4.3.3 實驗程序29-30
• 4.3.4 ERP記錄及分析30-31
• 4.4 行為學結(jié)果31-32
• 4.5 ERP結(jié)果32-37
• 4.5.1 典型顏色句子版本的腦電分析33-35
• 4.5.2 非典型顏色句子版本的腦電分析35-37
• 5 討論37-43
• 5.1 物體顏色典型性對語言理解中心理模擬的影響37-38
• 5.2 顏色語義信息心理模擬的具體加工過程38-39
• 5.3 N400差異的分布39-41
• 5.4 本研究的創(chuàng)新與不足41-43
• 6 結(jié)論43-44
• 參考文獻44-49
• 附錄49-56
• 個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術(shù)論文及研究成果56-57
• 致謝57

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本文編號：943172