本文關(guān)鍵詞：認(rèn)知差:解釋的方向性

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【摘要】：任何解釋行為,都來(lái)自認(rèn)知差,即對(duì)自己關(guān)于某事物的認(rèn)知不滿意,或是對(duì)另一人關(guān)于某事物的認(rèn)知不滿意,而認(rèn)為自己現(xiàn)在的理解可以對(duì)此進(jìn)行修正。這種認(rèn)知差是主觀的感覺(jué),因此解釋的方向性是不會(huì)固定的。此種方向性的來(lái)回修正,可以造成"解釋循環(huán)"。而且,在關(guān)于同一事物的同一個(gè)解釋,可以設(shè)法修正兩個(gè)不同的認(rèn)知差,這兩個(gè)解釋很可能互相不能取消,由此形成"解釋漩渦"。解釋不穩(wěn)定,是解釋豐富性的源頭。
【作者單位】： 四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院;符號(hào)學(xué)-傳媒學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 解釋 認(rèn)知差 解釋方向性 解釋循環(huán) 解釋漩渦
【基金】：國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“當(dāng)今中國(guó)文化現(xiàn)狀與發(fā)展的符號(hào)學(xué)研究”(13&ZD123)的階段性成果
【分類號(hào)】：B842.1
【正文快照】： (學(xué)術(shù)主持:趙毅衡教授)符號(hào)學(xué)就是意義學(xué),是研究意義活動(dòng)的學(xué)說(shuō),是人類歷史上有關(guān)意義與理解的所有思索的綜合提升。符號(hào)學(xué)的主要研究對(duì)象就是為何人追求意義的生存,為什么這種追求使他成為一個(gè)文化的人。要建立中國(guó)的符號(hào)學(xué),必須抓兩頭。一方面是理論的抽象,符號(hào)詩(shī)學(xué)、符號(hào)敘

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 藍(lán)曦;在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的研究[D];華中師范大學(xué);2014年

9 徐祿;網(wǎng)絡(luò)游戲受體正效應(yīng)的哲學(xué)思考[D];太原科技大學(xué);2014年

10 王艷霞;蘇珊·朗格“藝術(shù)生命形式論”研究[D];西北大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：829879