本文關(guān)鍵詞：某校高一學(xué)生心理復(fù)原力及歸因風(fēng)格與強(qiáng)迫癥狀的關(guān)系

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【摘要】：目的了解合肥市某校高中一年級(jí)學(xué)生強(qiáng)迫癥狀流行狀況,分析心理復(fù)原力和歸因風(fēng)格與強(qiáng)迫癥狀的關(guān)系,為開(kāi)展高中學(xué)生強(qiáng)迫癥狀的預(yù)防研究提供基礎(chǔ)。方法以合肥市某高中一年級(jí)2 190名學(xué)生為研究對(duì)象,以班級(jí)為單位,采用計(jì)算機(jī)輔助問(wèn)卷調(diào)查。采用耶魯布朗強(qiáng)迫量表(Y-BOCS)評(píng)定強(qiáng)迫癥狀,同時(shí)調(diào)查高中生社會(huì)人口學(xué)特征、心理復(fù)原力及歸因風(fēng)格等。結(jié)果共檢出229名學(xué)生有強(qiáng)迫癥狀,檢出率為10.5%(229/2 190),女生強(qiáng)迫癥狀檢出率為12.2%(120/980),高于男生的9.0%(109/1 210),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義((χ2=6.058,P0.05)。心理復(fù)原力合作與交流、自我效能、共情、問(wèn)題解決及自我意識(shí)維度處于中等或良好水平的學(xué)生強(qiáng)迫癥狀檢出率均低于較低水平的學(xué)生,經(jīng)趨勢(shì)χ2檢驗(yàn)差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2值分別為83.988,74.628,12.207,42.049,57.139,P值均0.01);在消極事件歸因風(fēng)格方面,強(qiáng)迫癥狀組與無(wú)強(qiáng)迫癥狀學(xué)生相比更傾向于歸因?yàn)槌志玫�、普遍的和外在的因�?差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(χ2值分別為21.099,25.954,21.552,P值均0.01);Logistic回歸分析顯示,心理復(fù)原力中合作與交流(OR=4.44,95%CI=2.38~8.28)、自我效能(OR=2.20,95%CI=1.30~3.75)和自我意識(shí)(OR=1.69,95%CI=0.91~3.15)3個(gè)維度較低水平,及消極事件歸因風(fēng)格為持久性歸因(OR=1.80)和外在歸因(OR=1.71)是高中生強(qiáng)迫癥狀的危險(xiǎn)因素。結(jié)論強(qiáng)迫癥狀是高中生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生積極的歸因風(fēng)格和提高學(xué)生的心理復(fù)原力水平有利于減少高中生強(qiáng)迫癥狀的發(fā)生。
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系;合肥市第一中學(xué)陽(yáng)光心理教育中心;合肥市第一中學(xué)技術(shù)組;
【關(guān)鍵詞】： 精神衛(wèi)生 強(qiáng)迫行為 康復(fù) 學(xué)生 統(tǒng)計(jì)學(xué)
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(81402698) 安徽高校省級(jí)自然科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目(KJ2011A156)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 強(qiáng)迫癥以反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)迫思維或強(qiáng)迫行為為主要癥狀表現(xiàn),常起病于兒童和青少年時(shí)期[1]。有強(qiáng)迫癥狀(強(qiáng)迫思維和/或強(qiáng)迫行為)的兒童青少年常伴有抑郁、焦慮、注意缺陷多動(dòng)障礙、對(duì)立違抗性障礙、物質(zhì)濫用等心理行為問(wèn)題,其社會(huì)功能和學(xué)業(yè)會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害,并可增加自殺風(fēng)險(xiǎn)而威脅

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：733445