本文關(guān)鍵詞：評價性條件反射對大學生補償消費行為的影響

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【摘要】：社會比較的威脅效應(yīng)理論認為,威脅的產(chǎn)生是由知識的通達性決定的,而知識的通達性取決于之前材料或是知識的激活。當沒有明確要求比較對象時,人會選擇和已有的知識進行比較或是內(nèi)隱的建立一個比較標準。評價性條件反射認為,在反復建立多次的聯(lián)結(jié)后,會改變?nèi)藗儗ο惹笆挛锏膽B(tài)度,并且具有抗消退的特點。所以我們可以通過建立評價性條件反射來改變被試的內(nèi)隱態(tài)度,使比較對象更好的通達,從而誘發(fā)社會比較的威脅效應(yīng)。在面對威脅時,自我會采取一些應(yīng)對方式來緩和自己受到的威脅,如果進行了自我肯定處理,應(yīng)對方式會更加理性,而補償消費可以作為應(yīng)對威脅的一種方式緩解我們受到的威脅,也能直觀的反映出我們是否受到了威脅。本研究在大學生群體中進行,并通過兩個實驗探討了評價性條件反射的建立對補償性消費行為的影響。實驗一采用2(性別:男vs.女)×2(分組:組一vs.組二)被試間設(shè)計,考察了不同評價條件反射任務(wù)和性別差異對任務(wù)自我評價、情緒反應(yīng)、外貌相關(guān)消費和外貌不相關(guān)消費的影響;實驗二在實驗一的基礎(chǔ)上增加了自我肯定這一處理,采用2(自我肯定:有vs.無)×2(分組:組一vs.組二)實驗設(shè)計探討了自我肯定對評價性條件反射建立后,對后續(xù)補償消費的影響。結(jié)果表明:(1)在不同評價性條件反射建立后,會對不同性別被試在補償消費中產(chǎn)生不同影響,女大學生在建立明星-積極,普通-消極條件反射后會增加自己的外貌相關(guān)補償消費,而男生則是建立明星-消極,普通-積極條件反射后會增加外貌相關(guān)補償消費。(2)社會比較的威脅效應(yīng)存在于大學生群體中,自我肯定策略可以緩和受到的威脅。自我肯定策略在外貌相關(guān)補償消費上的主效應(yīng)顯著,說明自我肯定對補償消費有影響。(3)被試建立不同的評價性條件反射的反應(yīng)時存在差異,說明評價性條件反射條件的不同是有差異的,實驗分組是有差異的。(4)本研究實驗范式下,有無自我肯定策略對受到威脅的被試的后續(xù)消費行為會產(chǎn)生影響,自我肯定策略可以讓被試后續(xù)消費分配更不容易受之前的評價性條件反射建立影響。
【關(guān)鍵詞】：評價性條件反射 社會比較 威脅效應(yīng) 自我肯定 補償消費
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B848.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 第1章 文獻綜述11-19
• 1.1 評價性條件反射11-12
• 1.1.1 評價性條件反射的概念11
• 1.1.2 評價性條件反射的模型11-12
• 1.1.3 評價性條件反射的研究方法12
• 1.2 社會比較12-14
• 1.2.1 社會比較的概念12
• 1.2.2 社會比較的分類12-13
• 1.2.3 社會比較動機13-14
• 1.2.4 社會比較的威脅效應(yīng)14
• 1.3 補償消費14-16
• 1.3.1 補償消費概念14-15
• 1.3.2 補償性消費理論依據(jù)15-16
• 1.4 自我肯定研究綜述16-19
• 1.4.1 自我肯定概念16-17
• 1.4.2 自我肯定的動機17-18
• 1.4.3 自我肯定研究意義18-19
• 第2章 問題提出與研究假設(shè)19-21
• 2.1 問題提出19
• 2.2 研究假設(shè)19-20
• 2.3 研究意義和創(chuàng)新性20-21
• 第3章 實驗一：不同評價性條件反射對不同性別大學生補償消費行為傾向的影響21-31
• 3.1 實驗?zāi)康?/span>21
• 3.2 方法21-23
• 3.2.1 被試21
• 3.2.2 實驗材料和設(shè)備21-23
• 3.3 實驗設(shè)計與程序23-24
• 3.4 結(jié)果24-29
• 3.4.1 不同性別大學生在平均反應(yīng)時和各項消費上的差異比較24-27
• 3.4.2 兩組大學生在各項因變量上的組間差異比較27-28
• 3.4.3 兩組不同性別的大學生在外貌相關(guān)消費上的方差分析28
• 3.4.4 兩組不同性別的大學生在外貌不相關(guān)消費上的方差分析28-29
• 3.5 討論29-31
• 第4章 實驗二：評價性條件反射任務(wù)后有無自我肯定對大學生補償消費的影響31-39
• 4.1 實驗?zāi)康?/span>31
• 4.2 方法31-32
• 4.2.1 被試31
• 4.2.2 實驗材料31-32
• 4.3 實驗設(shè)計和程序32
• 4.4 結(jié)果32-37
• 4.4.1 不同分組條件下大學生在各項因變量上的差異比較32-33
• 4.4.2 兩組有無自我肯定處理對平均反應(yīng)時影響的方差分析33-34
• 4.4.3 兩組有無自我肯定處理對外貌相關(guān)消費影響的方差分析34-35
• 4.4.4 兩組有無自我肯定處理對外貌不相關(guān)消費影響的方差分析35-36
• 4.4.5 兩組有無自我肯定處理對奢侈類消費影響的方差分析36-37
• 4.5 討論37-39
• 4.5.1 分組對平均反應(yīng)時的影響37-38
• 4.5.2 有無自我肯定處理對外貌相關(guān)消費的影響38
• 4.5.3 兩組有無自我肯定處理對奢侈相關(guān)消費的影響38-39
• 第5章 總討論39-41
• 5.1 評價性條件反射的作用39
• 5.2 自我肯定對補償消費的作用39-40
• 5.3 性別差異40
• 5.4 研究不足與展望40-41
• 第6章 結(jié)論41-42
• 參考文獻42-46
• 附錄46-54
• 致謝54

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本文編號：696808