本文關(guān)鍵詞：混齡教育對(duì)幼兒助人行為的促進(jìn)作用——來自縱向研究的證據(jù)

  更多相關(guān)文章： 混齡教育 同齡教育 助人行為 縱向研究

【摘要】：混齡教育是指將不同年齡階段和發(fā)展水平的幼兒按照一定的模式加以組合,以促進(jìn)幼兒認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展的一種教育方式。為了從實(shí)證角度考察混齡教育對(duì)幼兒助人行為的影響,本研究采用縱向設(shè)計(jì)的方法,追蹤了40個(gè)分別來自混齡教育和同齡教育班級(jí)的幼兒。通過設(shè)置不同的助人情境,安排不同的受助對(duì)象,對(duì)比兩種教育模式下幼兒的助人行為成績(jī)及前后測(cè)成績(jī)的變化。結(jié)果發(fā)現(xiàn),幼兒在不同助人情境中的助人行為不存在顯著差異;接受過混齡教育的年長(zhǎng)幼兒比接受過同齡教育的年長(zhǎng)幼兒更傾向于幫助低齡幼兒;混齡教育幼兒后測(cè)的助人行為較前測(cè)有了顯著的提高,同齡教育幼兒的助人行為變化不顯著。這表明,混齡教育比同齡教育更能促進(jìn)幼兒的助人行為發(fā)展,這一效應(yīng)尤其表現(xiàn)在他們對(duì)待低齡幼兒的助人行為中。
【作者單位】： 浙江理工大學(xué)心理學(xué)系;杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 混齡教育 同齡教育 助人行為 縱向研究
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“混齡教育對(duì)幼兒親社會(huì)行為的影響”(編號(hào):SCG-249)中的一部分
【分類號(hào)】：B844.1
【正文快照】： 1引言助人行為是親社會(huì)行為的一種,是指?jìng)�(gè)體無私地關(guān)心他人并提供幫助的行為(張向葵,蓋笑松,陳彩琦,宋小冬,1996)。幼兒助人行為的培養(yǎng)一直是我國(guó)兒童教育的重大課題,它對(duì)于個(gè)體品德的發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。兒童的助人行為是不斷發(fā)展的,最早可追溯至嬰幼兒時(shí)期。早期

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 寇_g,唐玲玲;心境對(duì)親社會(huì)行為的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

2 劉文,楊麗珠;社會(huì)抑制性與父母教養(yǎng)方式對(duì)幼兒利他行為的影響[J];心理發(fā)展與教育;2004年01期

3 牛宙,陳會(huì)昌,王莉,張宏學(xué);7歲兒童在助人情境中的行為表現(xiàn)及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2004年02期

4 趙章留;寇_g;;兒童四種典型親社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)[J];心理發(fā)展與教育;2006年01期

5 桑標(biāo);徐軼麗;;幼兒心理理論的發(fā)展與其日常同伴交往關(guān)系的研究[J];心理發(fā)展與教育;2006年02期

6 張向葵，蓋笑松，陳彩琦，，宋小冬;當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下兒童──老年助人行為發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理發(fā)展與教育;1996年02期

7 廖鳳林,廖桂春,李江雪,吉英蘭;幼兒對(duì)不同被助對(duì)象的助人觀念及其行為發(fā)展的研究[J];心理發(fā)展與教育;1999年01期

8 李丹,姜企華;助人意向、助人方式與移情反應(yīng)關(guān)系的研究[J];心理科學(xué);2002年01期

9 楊麗珠,胡金生;不同線索下3～9歲兒童的情緒認(rèn)知、助人意向和助人行為[J];心理科學(xué);2003年06期

10 陳會(huì)昌,張宏學(xué),陰軍莉,程小青,王明粵;父親教養(yǎng)態(tài)度與兒童在4～7歲間的問題行為和學(xué)校適應(yīng)[J];心理科學(xué);2004年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 錢新斌;張曉蕾;;大學(xué)生親社會(huì)行為的意義及培養(yǎng)[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年01期

2 林章俊;;試論利他行為的幾種理論及其決定因素[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

3 寇_g;;青少年主體性道德教育與創(chuàng)造性培養(yǎng)[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

4 羅璇;;我國(guó)幼兒混齡教育現(xiàn)狀與展望[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 劉建萍;;青少年問題行為相關(guān)研究綜述[J];才智;2010年34期

6 錢賢莉;;淺議幼兒合作行為的培養(yǎng)[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

7 錢新斌;;親社會(huì)行為與大學(xué)生心理健康教育[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2006年04期

8 張學(xué)藝;張步吉;;兒童情緒認(rèn)知各部分之間關(guān)系的研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年01期

9 馬旭明;閆蒙鋼;;生態(tài)學(xué)視野下課堂和諧生境的創(chuàng)設(shè)[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年11期

10 梁宗保;張光珍;陳會(huì)昌;周博芳;;童年期母親教養(yǎng)方式與11歲兒童學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[J];心理與行為研究;2007年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 寇_g;;青少年的親社會(huì)行為研究[A];小康社會(huì)：文化生態(tài)與全面發(fā)展——2003學(xué)術(shù)前沿論壇論文集[C];2004年

2 謝曉琳;;聾生親社會(huì)行為缺失問題及培養(yǎng)策略的研究階段性研究報(bào)告[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第七屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 崔麗瑩;小學(xué)兒童合作觀念與行為的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 徐夫真;青少年早期抑郁的發(fā)展及其與家庭、同伴和個(gè)體因素的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2012年

3 胡金生;兒童同情心的結(jié)構(gòu)及發(fā)展特點(diǎn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

4 古秀蓉;理解情境：走近幼兒的倫理視界[D];華東師范大學(xué);2007年

5 李娜;聽力障礙兒童情緒理解研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 王榮;兒童社會(huì)關(guān)系概念化的特點(diǎn)及發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 劉少英;學(xué)前幼兒同伴關(guān)系發(fā)展追蹤研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 張曉賢;兒童內(nèi)疚情緒與初級(jí)情緒的發(fā)展差異[D];華東師范大學(xué);2012年

9 張長(zhǎng)英;心理狀態(tài)術(shù)語對(duì)3-5歲漢語兒童錯(cuò)誤信念理解的影響[D];華東師范大學(xué);2012年

10 全海英;體育活動(dòng)發(fā)展3~6歲幼兒親社會(huì)行為的理論與實(shí)踐研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 徐敏;小學(xué)生同伴接納、友誼質(zhì)量對(duì)其人格發(fā)展的影響[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 任雪松;3～5歲幼兒合作性結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 趙愛玲;混齡教育對(duì)3歲幼兒親社會(huì)行為的影響[D];浙江理工大學(xué);2010年

4 王靜鑫;4歲兒童氣質(zhì)活動(dòng)性與教養(yǎng)方式對(duì)其8歲問題行為的預(yù)測(cè)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 張曉燕;孤獨(dú)癥兒童情緒理解能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 王代軍;大連開發(fā)區(qū)3-6歲幼兒家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)研及應(yīng)對(duì)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 羅潔琴;10-13歲兒童意圖理解和情緒理解能力的發(fā)展特點(diǎn)及其與同伴接納關(guān)系的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 白新榮;不同性質(zhì)情緒對(duì)大學(xué)生心理理論的影響研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 胡衛(wèi)利;家庭教養(yǎng)與一年級(jí)兒童學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系[D];山東師范大學(xué);2011年

10 朱莉;大學(xué)生親社會(huì)行為及不同情境下積極人格特質(zhì)對(duì)其的影響[D];河南大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 寇_g,唐玲玲;心境對(duì)親社會(huì)行為的影響[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

2 寇_g,馬艷;兒童社會(huì)適應(yīng)的社會(huì)信息加工模型及其特殊應(yīng)用[J];心理與行為研究;2004年01期

3 劉文;齊璐;;幼兒的創(chuàng)造性人格結(jié)構(gòu)研究[J];心理研究;2008年02期

4 王海明，孫英;論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道德原則[J];人文雜志;1995年03期

5 丁芳;傅麗萍;;幼兒心理理論的發(fā)展及其教育對(duì)策[J];山東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

6 馮伯麟;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)心態(tài)研究[J];社會(huì)學(xué)研究;1995年02期

7 李宏翰;試論利他主義的動(dòng)機(jī)過程[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年03期

8 李小晶,李紅,胡朝斌;兒童心理理論研究現(xiàn)狀和發(fā)展[J];中國(guó)臨床康復(fù);2005年12期

9 鄭健成 ,潘潔 ,李伯黍;兒童利他行為發(fā)展研究[J];心理發(fā)展與教育;1990年02期

10 顧海根;兒童道德認(rèn)知發(fā)展研究方法評(píng)述[J];心理發(fā)展與教育;1990年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張更立;幼兒異齡同伴交往研究[D];西南師范大學(xué);2004年

2 俞暉;中度智力落后兒童心理理論的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 董周法,傅文弟;價(jià)值取向:助人行為產(chǎn)生的主導(dǎo)因素[J];克山師專學(xué)報(bào);1997年02期

2 陳旭;情境討論、榜樣學(xué)習(xí)和角色扮演對(duì)兒童助人行為影響的實(shí)驗(yàn)研究[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1995年01期

3 岑國(guó)楨,王麗,李勝男;6～12歲兒童道德移情、助人行為傾向及其關(guān)系的研究[J];心理科學(xué);2004年04期

4 楊PrPr;劉宏宇;;兒童助人行為與任務(wù)難度的實(shí)驗(yàn)研究[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

5 趙青;孫炳海;李偉健;謝佳鏈;陳海德;;感知需求對(duì)高中生助人行為的影響:共情反應(yīng)的中介作用[J];心理研究;2010年05期

6 付慧欣;;助人行為研究綜述[J];前沿;2008年07期

7 郭曉飛;;兒童親社會(huì)行為研究綜述[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué));2010年05期

8 王洋;;環(huán)境良好度對(duì)助人行為的影響[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年12期

9 耿希峰;;從動(dòng)機(jī)角度看親社會(huì)行為、助人行為、利他行為的關(guān)系[J];佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

10 趙緒偉;許百華;;團(tuán)隊(duì)后援行為研究進(jìn)展[J];人類工效學(xué);2010年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 岑國(guó)楨;;5～11歲兒童道德移情、助人行為傾向及其關(guān)系的研究[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

2 蔡穎;鄒泓;王英春;馬存燕;張秋凌;;小學(xué)生助人行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)人格發(fā)展的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 齊亞靜;劉惠軍;;關(guān)系評(píng)價(jià)對(duì)助人行為的影響:自尊的社會(huì)標(biāo)尺作用[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

4 陳旭;;情境討論、榜樣學(xué)習(xí)和角色扮演對(duì)兒童助人行為發(fā)展的心理效應(yīng)的比較研究[A];全國(guó)第七屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1993年

5 胡金生;楊麗珠;;兒童移情指向性的發(fā)展及不同語言提示的作用[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 賈秀珍;陳會(huì)昌;;11歲兒童在實(shí)驗(yàn)室情境下親社會(huì)行為的特點(diǎn)及其與社會(huì)行為能力之間的關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

7 雷靂;李洋;;欺負(fù)情境中幾種角色行為的預(yù)測(cè)變量[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

8 李幼穗;周坤;;3-6歲幼兒同情心及其對(duì)親社會(huì)行為影響的研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

9 李洋;雷靂;;同伴關(guān)系對(duì)青少年在欺負(fù)情境中的角色行為的影響[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

10 萬傳文;范存仁;林國(guó)彬;;五歲至七歲獨(dú)生和非獨(dú)生子女個(gè)性特征比較及性別差異的研究[A];全國(guó)第五屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1984年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李舒蕊;“三個(gè)和尚”為何沒水喝[N];大眾科技報(bào);2006年

2 徐光興;十年后：地震帶給兒童的心理傷害漸漸進(jìn)入康復(fù)期[N];中國(guó)社會(huì)報(bào);2008年

3 段兆德;歸來者說：災(zāi)后心理重建需要對(duì)生命真正關(guān)注[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2008年

4 張慶鵬 黎潔 寇_g 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;青少年眼中的親社會(huì)行為[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 遲毓凱;人格與情境啟動(dòng)對(duì)親社會(huì)行為的影響[D];華東師范大學(xué);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 司方超;幼兒助人行為的旁觀者效應(yīng)及其相關(guān)因素的研究[D];上海師范大學(xué);2010年

2 李佳麗;小學(xué)生助人行為發(fā)展及培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 尹寅;助人行為及其培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2012年

4 曲清和;親社會(huì)行為中共情與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度對(duì)助人行為的影響[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

5 齊亞靜;關(guān)系評(píng)價(jià)對(duì)助人行為的影響：自尊的社會(huì)標(biāo)尺作用[D];河北大學(xué);2009年

6 陳淑芳;不同情境下移情訓(xùn)練對(duì)幼兒助人行為影響的研究[D];天津師范大學(xué);2012年

7 周欣;感戴對(duì)助人行為的影響[D];浙江師范大學(xué);2012年

8 李婷玉;獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)幼兒共情性和利他性助人行為傾向的影響[D];東北師范大學(xué);2012年

9 周靜靜;青少年感恩心理及其對(duì)助人行為的影響研究[D];廣州大學(xué);2013年

10 張敏;風(fēng)險(xiǎn)情境下的助人行為：依戀的作用及其機(jī)制[D];寧波大學(xué);2013年

本文編號(hào)：625991