本文關(guān)鍵詞：主人公的動機水平對句子理解中心理模擬的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過兩個實驗,考察了主人公的動機水平對句子理解中讀者的心理模擬的影響。實驗1采用移動窗口技術(shù),記錄讀者閱讀句子中目的地詞語的時間;實驗2采用視覺情景眼動范式,主試播放描述運動的句子,同時呈現(xiàn)相應(yīng)的情境圖片,記錄讀者掃描圖片中主人公、路徑和目的地的時間。實驗結(jié)果表明:(1)主人公的動機水平影響讀者對目的地詞語的閱讀時間,主人公的動機水平越高,讀者的閱讀時間就越短;(2)讀者對情景圖片的掃描受主人公的動機水平影響,主人公的動機水平越高,讀者對路徑區(qū)域的掃描時間就越短,對目的地區(qū)域的掃描時間就越長。兩個實驗均表明,在句子的實時加工中,讀者可以通過再入情境,遵循先內(nèi)后外的順序,先模擬主人公的動機水平,繼而模擬主人公的動作,從而影響對句子的注視和理解。研究結(jié)果支持語言加工的具身認知觀。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)心理學(xué)系;大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 主人公 動機水平 句子理解 心理模擬
【基金】：中國人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助)項目成果(項目批準號:14XNLQ05)
【分類號】：B842
【正文快照】： 1前言命題符號理論(Propositional Symbol Theory)認為,語言是由抽象的、任意的符號形成的命題系統(tǒng),語言理解是依據(jù)抽象符號構(gòu)建情景的心理表征的過程(NewellSimon,1972)。具身認知理論主張,認知、語言、思維是具身的,是人腦與身體、環(huán)境之間相互作用的產(chǎn)物(Barsalou,1999a)

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本文編號：498778