本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生戀愛沖突與抑郁傾向的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：戀愛是人與人之間強(qiáng)烈的依戀、親密的情感。處于青年早期的大學(xué)生,他們的生理發(fā)育逐漸成熟,心理發(fā)展日益完善,性意識逐步萌動(dòng),他們對愛情充滿了美好的幻想和憧憬。事實(shí)上戀愛已經(jīng)成為大學(xué)生活中一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象(腰秀平,2006)。然而,戀愛沖突的出現(xiàn)讓愛情不盡如想象中的甜蜜和唯美。戀愛沖突會(huì)帶來壓力,會(huì)讓人產(chǎn)生緊張、焦慮、心境低落等負(fù)性情緒。部分大學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)閼賽蹧_突產(chǎn)生一些心理危機(jī)和過激行為,嚴(yán)重影響大學(xué)生的身心健康。如南京危機(jī)干預(yù)中心做出的調(diào)查顯示,大學(xué)生在愛情沖突和痛苦后自殺的占大學(xué)生自殺原因的44.2%；Konick等人(2005)的研究表明,抑郁癥狀是影響大學(xué)生自殺的顯著因素之一,另外幾個(gè)因素就是絕望和生活事件等。Konick等人(2005)在研究生活事件、絕望、抑郁癥狀影響大學(xué)生心理危機(jī)和自殺的關(guān)系時(shí)認(rèn)為,盡管絕望情緒和生活事件是考察大學(xué)生自殺事件的兩個(gè)重要因素。但是,抑郁癥狀更有可能會(huì)導(dǎo)致一系列自殺現(xiàn)象的產(chǎn)生。Abramson等人(2002)的研究表明,負(fù)性生活事件與抑郁傾向有關(guān),會(huì)增加自殺等相關(guān)行為出現(xiàn)的危險(xiǎn)性。而抑郁癥狀導(dǎo)致自殺行為的出現(xiàn)更容易在大學(xué)生群體中表現(xiàn)出來(Abramson, Alfoy, Hallkin, Haeffel, MaeCoon, Gibb,2002)。在采取措施對大學(xué)生自殺現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)時(shí),應(yīng)首先考慮降低或消除大學(xué)生的抑郁癥狀情緒。因此系統(tǒng)探討大學(xué)生戀愛沖突過程機(jī)制與抑郁傾向的關(guān)系能切實(shí)把關(guān)注大學(xué)生的身心健康落實(shí)到實(shí)處。針對這樣的現(xiàn)狀,進(jìn)行了如下研究：(1)立足大學(xué)生戀愛經(jīng)歷中普遍會(huì)發(fā)生的戀愛沖突事件,在文獻(xiàn)綜述,開放式問卷調(diào)查,以及請教專家的基礎(chǔ)上,自編大學(xué)生戀愛沖突問卷；(2)探討大學(xué)生戀愛沖突及其與抑郁傾向之間的關(guān)系及人口學(xué)變量上的特點(diǎn)；(3)并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用薩提亞系統(tǒng)轉(zhuǎn)化式治療理論對一名有戀愛沖突和抑郁傾向的大二女生進(jìn)行心理咨詢。本次研究是對大學(xué)生戀愛沖突感及抑郁傾向情況的改善進(jìn)行的一次應(yīng)用性探索研究,切實(shí)把關(guān)注大學(xué)生身心健康落實(shí)到實(shí)處。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)大學(xué)生戀愛沖突問卷信效度較好,能夠作為大學(xué)生戀愛沖突的心理測量問卷而應(yīng)用。(2)大學(xué)生戀愛沖突感受總體符合輕度沖突水平。戀愛沖突強(qiáng)度低,但戀愛沖突的威脅感較高和應(yīng)對效能感偏低。(3)大學(xué)生戀愛沖突有顯著的年級差異,總體趨勢為隨著年級的升高,總體戀愛沖突感受增強(qiáng),戀愛沖突解決期待變低的趨勢。(4)大學(xué)生戀愛沖突在性別,城鄉(xiāng),專業(yè)和是否獨(dú)生的人口學(xué)變量上表現(xiàn)為：男女性別差異顯著,女生的戀愛沖突感受更深,對戀愛沖突解決期待會(huì)更低。但在戀愛威脅感因子上,男生感覺到更多的壓力感和緊張感；戀愛沖突總體感受不存在顯著的城鄉(xiāng)差異,但在在戀愛沖突強(qiáng)度因子上,來自城市的學(xué)生組群體顯著高于農(nóng)村,戀愛沖突內(nèi)容存在顯著的城鄉(xiāng)差異；文史類學(xué)生組群體與理工類學(xué)生組群體在戀愛沖突內(nèi)容上差異顯著。大學(xué)生戀愛沖突應(yīng)對效能感得分在是否是獨(dú)生子女變量上存在邊緣性顯著(p=0.056),獨(dú)生子女的戀愛沖突應(yīng)對效能感更好。(5)大學(xué)生自身戀愛沖突特征上的差異表現(xiàn)：目前單身曾經(jīng)有過戀愛經(jīng)歷的大學(xué)生曾因經(jīng)歷愛情的失敗,其戀愛沖突感受強(qiáng),戀愛沖突解決期待和應(yīng)對效能感低。戀愛次數(shù)為一次的大學(xué)生總體戀愛沖突感強(qiáng),戀愛沖突解決期待低；戀愛次數(shù)為兩次的大學(xué)生在沖突內(nèi)容上與戀愛次數(shù)為三次,四次的大學(xué)生差異顯著。非異地戀大學(xué)生戀愛沖突強(qiáng)度和沖突威脅感要顯著高于異地戀大學(xué)生。(6)在抑郁傾向的檢出率上表現(xiàn)為：文史類大學(xué)生群組抑郁水平低于理工類和藝術(shù)體育類大學(xué)生。大學(xué)生總體抑郁傾向在年級上的差異顯著,隨著年級的增高,抑郁水平降低,大一大二的學(xué)生抑郁傾向高。(7)抑郁傾向與大學(xué)生戀愛沖突的關(guān)系研究上表現(xiàn)為：抑郁傾向與大學(xué)生戀愛沖突及各因子呈顯著正相關(guān)(p0.01)；四個(gè)預(yù)測變量(依序?yàn)閼賽蹧_突威脅感,戀愛沖突應(yīng)對效能感,戀愛沖突內(nèi)容,戀愛沖突解決期待)與抑郁依變量的多元相關(guān)系數(shù)是0.275、決定系數(shù)R方為0.076,最后回歸模型整體檢驗(yàn)的F值為18.673(p=0.0000.05),共可有效解釋抑郁變量的7.6%的變異量。抑郁應(yīng)該受到多種因素的影響。綜合以往的研究,大學(xué)生的抑郁傾向水平受到學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景等多種因素的影響,愛情沖突只是其中的因素之一。在研究大學(xué)生的抑郁傾向時(shí),可以嘗試納入多種變量,建立更加系統(tǒng)全面的預(yù)測關(guān)系。(8)薩提亞系統(tǒng)轉(zhuǎn)化式治療模式能引導(dǎo)大學(xué)生對自己戀愛沖突和抑郁傾向的覺察,能促進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心的自我成長,緩解大學(xué)生戀愛沖突感和抑郁傾向。
【關(guān)鍵詞】：戀愛沖突 戀愛特征 抑郁傾向 案例咨詢報(bào)告
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 摘要5-8
• Abstract8-11
• 1 研究背景11-13
• 1.1 問題提出11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-25
• 2.1 大學(xué)生沖突研究概況13-17
• 2.1.1 沖突概念界定13-14
• 2.1.2 戀愛沖突概念的界定14-15
• 2.1.3 戀愛沖突研究現(xiàn)狀15-17
• 2.1.4 沖突的評估與測量17
• 2.2 大學(xué)生抑郁傾向概述17-19
• 2.2.1 抑郁的界定17-18
• 2.2.2 抑郁的研究理論18-19
• 2.2.3 Beck抑郁量表19
• 2.3 大學(xué)生戀愛沖突與抑郁傾向的相關(guān)研究19
• 2.4 薩提亞系統(tǒng)轉(zhuǎn)化式治療模式19-25
• 2.4.1 維吉尼亞·薩提亞的簡要介紹19-20
• 2.4.2 薩提亞系統(tǒng)轉(zhuǎn)化式治療模式界定20
• 2.4.3 薩提亞系統(tǒng)轉(zhuǎn)化式治療模式發(fā)展和現(xiàn)狀20
• 2.4.4 薩提亞模式的目標(biāo)20
• 2.4.5 薩提亞治療的主要理論技術(shù)20-22
• 2.4.6 薩提亞理論中改變的過程22-23
• 2.4.7 薩提亞模式對大學(xué)生戀愛沖突輔導(dǎo)的適用性23-25
• 3 實(shí)證研究25-65
• 3.1 大學(xué)生戀愛沖突問卷的編制25-38
• 3.1.1 研究思路25
• 3.1.2 初始問卷研究方法25-26
• 3.1.3 初始問卷因子建構(gòu)及概念的界定問題26-27
• 3.1.4 問卷統(tǒng)計(jì)分析27-38
• 3.2 大學(xué)生戀愛沖突的現(xiàn)狀特點(diǎn)及其與抑郁傾向的關(guān)系研究38-55
• 3.2.1 大學(xué)生戀愛沖突的發(fā)展特點(diǎn)38-50
• 3.2.2 大學(xué)生戀愛沖突與抑郁傾向的關(guān)系研究50-55
• 3.3 一例大二女生戀愛沖突和抑郁傾向的案例咨詢報(bào)告55-65
• 3.3.1 一般人口學(xué)資料55-56
• 3.3.2 主訴和個(gè)人陳述56-57
• 3.3.3 心理咨詢師的觀察57
• 3.3.4 心理咨詢師的評估57
• 3.3.5 心理咨詢師的歸因分析57-58
• 3.3.6 咨詢目標(biāo)的制定58
• 3.3.7 咨詢方法58
• 3.3.8 咨詢實(shí)施過程58-62
• 3.3.9 咨詢效果評價(jià)62-63
• 3.3.10 總結(jié)63-65
• 4 討論與結(jié)論65-71
• 4.1 關(guān)于大學(xué)生戀愛壓力問卷的編制65
• 4.1.1 問卷題項(xiàng)的選擇65
• 4.2 關(guān)于大學(xué)生戀愛沖突的發(fā)展特點(diǎn)及其與抑郁傾向的相關(guān)研究65-68
• 4.2.1 大學(xué)生戀愛沖突諸因子之間的差異65
• 4.2.2 大學(xué)生戀愛沖突年級發(fā)展趨勢的比較65-66
• 4.2.3 大學(xué)生戀愛沖突人口學(xué)變量特征的比較66-67
• 4.2.4 大學(xué)生戀愛沖突在自身戀愛特征的比較67-68
• 4.2.5 大學(xué)生抑郁傾向與大學(xué)生戀愛沖突的關(guān)系研究68
• 4.3 一例大二女生戀愛沖突和抑郁傾向的案例咨詢報(bào)告68-71
• 5 本研究的創(chuàng)新與展望71-73
• 5.1 本研究的創(chuàng)新之處71
• 5.2 本研究需要改進(jìn)和深入的地方71-73
• 6 總結(jié)論73-75
• 參考文獻(xiàn)75-79
• 附錄79-83
• 致謝83-84

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生戀愛沖突與抑郁傾向的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412479