延遲滿足專指一種為了更有價值的長遠結(jié)果而主動放棄即時滿足的抉擇取向以及在等待期中展示自我控制的能力。心理理論是指個體對自身或他人心理狀態(tài)(如愿望、信念、情緒、意圖等)的認(rèn)識,并由此對相應(yīng)的行為做出因果性的預(yù)測和解釋。一些研究者認(rèn)為兒童延遲滿足能力和心理理論之間是平行發(fā)展的關(guān)系。本研究首先參照米歇爾(1970)的自我延遲滿足范式進行改編,考察147名3-5歲兒童延遲滿足能力的發(fā)展特點及其對獎勵物的喜歡程度、獎勵數(shù)量、獎勵時間對延遲滿足的影響,其次采用經(jīng)典的外表—現(xiàn)實任務(wù)、地點轉(zhuǎn)移任務(wù)以及借鑒劉國雄和方富熹(2007)的愿望、情緒理解任務(wù),考察了兒童對愿望、錯誤信念、情緒的理解。得出如下結(jié)果：(1)3-5歲兒童的延遲滿足時間年齡差異顯著,4、5歲兒童延遲時間顯著長于3歲兒童。(2)3-4歲兒童面對獎勵數(shù)量較多的獎勵物延遲時間顯著長于面對獎勵數(shù)量較少的獎勵物,面對特別喜歡的獎勵物的延遲時間顯著長于面對喜歡的獎勵物。(3)獎勵數(shù)量差異在4歲兒童身上和特別喜歡程度上顯著,當(dāng)4歲兒童面對自己特別喜歡的獎勵物時,獎勵數(shù)量為3時其延遲滿足時間更長。年齡差異在獎勵數(shù)量為3和特別喜歡程度上顯著,當(dāng)獎勵數(shù)量...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 延遲滿足
        1.1.1 延遲滿足的產(chǎn)生與發(fā)展
        1.1.2 延遲滿足研究的實驗范式
        1.1.3 延遲滿足的影響因素
    1.2 心理理論
        1.2.1 心理理論的概念界定
        1.2.2 兒童對愿望認(rèn)知的發(fā)展
        1.2.3 兒童對錯誤信念認(rèn)知的發(fā)展
        1.2.4 兒童對情緒認(rèn)知的發(fā)展
    1.3 延遲滿足與心理理論
2 總體研究思路
    2.1 問題提出
    2.2 研究意義
    2.3 研究目的
    2.4 研究方案
        2.4.1 研究設(shè)計
        2.4.2 實驗材料
        2.4.3 實驗程序
        2.4.4 結(jié)果處理
    2.5 研究假設(shè)
3 延遲滿足的實驗研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 被試選取
        3.2.2 實驗材料
        3.2.3 實驗設(shè)計
        3.2.4 實驗程序
        3.2.5 記分與數(shù)據(jù)處理
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 兒童延遲滿足能力發(fā)展的年齡特點
        3.3.2 喜歡程度對兒童延遲滿足能力的影響
        3.3.3 獎勵數(shù)量對兒童延遲滿足能力的影響
        3.3.4 得獎與否對兒童延遲滿足能力的影響
    3.4 討論
        3.4.1 兒童延遲滿足能力發(fā)展的年齡特點
        3.4.2 喜歡程度對兒童延遲滿足能力的影響
        3.4.3 獎勵數(shù)量對兒童延遲滿足能力的影響
        3.4.4 得獎與否對兒童延遲滿足能力的影響
        3.4.5 獎勵時間對兒童延遲滿足能力的影響
    3.5 結(jié)論
4 心理理論的實驗研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究方法
        4.2.1 被試選取
        4.2.2 實驗材料
        4.2.3 實驗設(shè)計
        4.2.4 實驗程序
        4.2.5 記分與數(shù)據(jù)處理
    4.3 研究結(jié)果
        4.3.1 兒童心理理論發(fā)展的年齡特點
        4.3.2 兒童延遲滿足能力與心理理論的關(guān)系
    4.4 討論
        4.4.1 兒童心理理論發(fā)展的年齡特點
        4.4.2 兒童延遲滿足能力與心理理論的關(guān)系
    4.5 結(jié)論
5 綜合分析與討論
    5.1 兒童延遲滿足能力的發(fā)展
    5.2 兒童延遲滿足能力發(fā)展與心理理論的關(guān)系
6 總結(jié)論與創(chuàng)新
    6.1 總結(jié)論
    6.2 研究創(chuàng)新點
    6.3 研究不足
參考文獻
附錄
    附錄A：心理理論測試的部分圖片
    附錄B：獎勵時間為5分鐘組的實驗指導(dǎo)語
致謝



本文編號：3736388