發(fā)布時間：2017-05-17 12:03

  本文關鍵詞：大學生社會技能、職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青年大學生在預備就業(yè)的職業(yè)探索階段所面臨的職業(yè)決策困難問題值得關注。所謂職業(yè)決策困難,是指個人在進入面臨職業(yè)最后決策時,不知道要從事什么職業(yè)或從幾個職業(yè)中挑選一個時所發(fā)生的困難�，F(xiàn)如今高校大學生的職業(yè)決策困難水平較高也成為一個普遍的現(xiàn)象,這對大學生就業(yè)及未來職業(yè)發(fā)展將造成一定影響,因此降低大學生職業(yè)決策困難水平成為高校大學生就業(yè)非常關心的一個問題。本研究在研究大學生職業(yè)決策困難時還引入了另外兩個變量：社會技能和職業(yè)決策自我效能感。社會技能也稱社會交往技能,是指個體介入、適應、發(fā)展、協(xié)調和處置社會關系的本領,也是個人影響和操縱他人的一種本領。職業(yè)決策自我效能感是指對個人從事特定職業(yè)的能力的信念。通過對以往文獻的分析,發(fā)現(xiàn)目前多半是圍繞兩者之間的關系進行的,對于大學生社會技能、職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難三者結合起來進行的研究目前尚未見到。為探究大學生社會技能、職業(yè)決策自我效能感以及職業(yè)決策困難三者的關聯(lián),本文采用呂路修訂的大學生社會技能量表、龍立榮編訂的大學生職業(yè)決策自我效能感量表以及李娜修訂的大學生職業(yè)決策困難量表這三個量表,選取西南大學共發(fā)放問卷500份,有效問卷467份,有效回收率為93.4%。應用SPSS18.0進行數(shù)據(jù)分析,得出以下主要研究結論：1.大學生社會技能的各維度及總分在專業(yè)、年級、生源地、實習經驗、獨生子女的人口統(tǒng)計變量上均存在顯著差異,而在性別變量上無顯著性差異。2.大學生職業(yè)決策自我效能感的各維度及總分在性別、專業(yè)、生源地、獨生子女的人口統(tǒng)計變量上無顯著差異,而在年級、實習經驗的變量上存在顯著差異。3.大學生職業(yè)決策困難各維度及總分上在性別、專業(yè)、年級、生源地、獨生子女的人口統(tǒng)計變量上均無顯著差異,只在實習經驗變量上存在顯著性差異。4.大學生社會技能與職業(yè)決策困難呈顯著負相關,且大學生社會技能對職業(yè)決策困難的回歸分析結果表明,大學生社會技能能夠負向預測職業(yè)決策困難。5.大學生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難呈顯著負相關,而且大學生職業(yè)決策自我效能感對職業(yè)決策困難的回歸分析結果表明,大學生職業(yè)決策自我效能感能夠負向預測職業(yè)決策困難。6.大學生社會技能與職業(yè)決策自我效能感呈顯著正相關,且大學生社會技能對職業(yè)決策自我效能感的回歸分析結果表明,大學生社會技能能夠正向預測職業(yè)決策自我效能感7.大學生社會技能在自變量職業(yè)決策自我效能感和因變量職業(yè)決策困難之間起著部分中介作用。
【關鍵詞】：社會技能 職業(yè)決策自我效能感 職業(yè)決策困難 大學生就業(yè)
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B848
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 引言9-11
• 2 文獻綜述11-23
• 2.1 社會技能11-14
• 2.1.1 社會技能的界定11-12
• 2.1.2 社會技能的維度12-13
• 2.1.3 社會技能的測量13-14
• 2.2 職業(yè)決策自我效能感14-17
• 2.2.1 職業(yè)決策自我效能感的界定14
• 2.2.2 職業(yè)決策自我效能感的影響因素14-15
• 2.2.3 職業(yè)決策自我效能感的測量15-16
• 2.2.4 職業(yè)決策自我效能感的國內外其他理論成果16-17
• 2.3 職業(yè)決策困難17-20
• 2.3.1 職業(yè)決策困難的界定17-18
• 2.3.2 職業(yè)決策困難的影響因素18
• 2.3.3 職業(yè)決策困難的測量18-19
• 2.3.4 職業(yè)決策困難的國內外其他理論成果19-20
• 2.4 社會技能、職業(yè)決策自我效能感和職業(yè)決策困難的關系20-21
• 2.4.1 社會技能與職業(yè)決策自我效能感的關系20
• 2.4.2 社會技能與職業(yè)決策困難的關系20
• 2.4.3 職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關系20-21
• 2.5 以往研究的不足及本研究的價值21-23
• 2.5.1 以往研究不足21
• 2.5.2 本研究的意義21-23
• 3 研究設計23-27
• 3.1 研究對象23
• 3.2 研究假設23
• 3.3 研究方法23-24
• 3.4 研究工具24
• 3.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析24-27
• 4 研究結果27-43
• 4.1 樣本情況的描述統(tǒng)計27
• 4.2 人口統(tǒng)計變量對大學生社會技能、職業(yè)決策自我效能感、職業(yè)決策困難的影響分析27-36
• 4.2.1 人口統(tǒng)計變量對大學生社會技能的影響分析27-30
• 4.2.2 人口統(tǒng)計變量對職業(yè)決策自我效能感的影響分析30-33
• 4.2.3 人口統(tǒng)計變量對職業(yè)決策困難的影響分析33-36
• 4.3 研究變量的相關性分析36-38
• 4.3.1 大學生社會技能與職業(yè)決策自我效能感的相關分析36-37
• 4.3.2 大學生社會技能與職業(yè)決策困難的相關性分析37-38
• 4.3.3 大學生職業(yè)決策困難與職業(yè)決策自我效能感的相關性分析38
• 4.4 研究變量的回歸分析38-40
• 4.4.1 大學生社會技能與職業(yè)決策自我效能感的回歸分析38-39
• 4.4.2 大學生社會技能與職業(yè)決策困難的回歸分析39
• 4.4.3 大學生職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的回歸分析39-40
• 4.5 社會技能在職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難之間的中介作用40-43
• 5 分析與討論43-55
• 5.1 人口統(tǒng)計變量的影響分析討論43-51
• 5.2 社會技能、職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關系51-53
• 5.2.1 社會技能與職業(yè)決策自我效能感的關系51-52
• 5.2.2 社會技能與職業(yè)決策困難的關系52
• 5.2.3 職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關系52-53
• 5.3 社會技能的中介作用53-55
• 6 結論與展望55-63
• 6.1 研究結論55-58
• 6.2 研究不足58
• 6.3 研究展望58-59
• 6.4 教育建議59-63
• 6.4.1 提升大學生社會技能59-60
• 6.4.2 引導大學生職業(yè)決策自我效能感60-61
• 6.4.3 培養(yǎng)大學生職業(yè)決策61-63
• 參考文獻63-65
• 附錄65-69
• 致謝69-71
• 在學校期間發(fā)表的文章71

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 郭晗薇;;大學生性別及性別角色與職業(yè)自我效能感的關系[J];中國健康心理學雜志;2009年07期

2 呂路;高見和至;;大學生社會技能量表(改良版)的修訂及我國大學生社會技能現(xiàn)狀問卷[J];中國健康心理學雜志;2014年06期

3 中國城市獨生子女人格發(fā)展課題組;中國城市獨生子女人格發(fā)展現(xiàn)狀研究報告(摘要)[J];青年研究;1997年06期

4 答會明;大學生自信、自尊、自我效能與心理健康的相關研究[J];中國臨床心理學雜志;2000年04期

5 佟月華;低收入大學生一般自我效能感、主觀幸福感研究[J];中國臨床心理學雜志;2003年04期

6 毛新華;大坊郁夫;;大學生社會技能量表的初步編制[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2006年10期

  本文關鍵詞：大學生社會技能、職業(yè)決策自我效能感與職業(yè)決策困難的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：373338