反事實(shí)思維（counterfactual thinking）是人類(lèi)意識(shí)的重要特征之一,日常生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。反事實(shí)思維是指在心理上對(duì)過(guò)去發(fā)生的事件進(jìn)行否定,進(jìn)而建構(gòu)與事實(shí)相反的事件可能性的假設(shè)的思維活動(dòng)。反事實(shí)思維對(duì)人的很多心理活動(dòng)都具有重要影響。以往的反事實(shí)思維研究大多來(lái)自西方文化背景,近年來(lái)也有國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)始關(guān)注。但目前為止,國(guó)內(nèi)學(xué)者開(kāi)展的研究仍相對(duì)較少,且研究的問(wèn)題不夠集中。本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上,以江西省普通中學(xué)中的240名高中生為對(duì)象,采用情景模擬法,探究在只有一個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)及多個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)情況下,高中生的反事實(shí)思維及其情緒變化的特點(diǎn)。本文包含兩個(gè)研究,研究一探討只有一個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)時(shí),不同的結(jié)果效價(jià)（成功或失�。⒔Y(jié)果接近性（接近或遠(yuǎn)離）時(shí),高中生反事實(shí)思維的特點(diǎn)及其情緒變化的特點(diǎn);研究二探討在兩個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)情況下,高中生反事實(shí)思維的特點(diǎn)及其情緒變化的規(guī)律。本研究得到如下結(jié)論:（1）一個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)的情況下,成功的結(jié)果誘發(fā)更多下行反事實(shí)思維,失敗的結(jié)果誘發(fā)更多上行反事實(shí)思維;（2）一個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)的情況下,結(jié)果效價(jià)在反事實(shí)思維及情緒的主效應(yīng)顯著。結(jié)果接近性對(duì)反事實(shí)思維的主效應(yīng)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 反事實(shí)思維的概念
    1.2 反事實(shí)思維產(chǎn)生的兩階段模型
    1.3 反事實(shí)思維的分類(lèi)
    1.4 反事實(shí)思維的功能
    1.5 情緒的概念
    1.6 反事實(shí)思維與情緒的相關(guān)研究
2 問(wèn)題提出及研究意義
    2.1 問(wèn)題提出
    2.2 研究目的和研究意義
        2.2.1 研究目的
        2.2.2 研究意義
3 研究假設(shè)和流程
    3.1 研究的基本假設(shè)
    3.2 研究流程
    3.3 整體研究構(gòu)想
4 實(shí)證研究
    4.1 研究一：?jiǎn)我坏燃?jí)分界點(diǎn)對(duì)高中生反事實(shí)思維及情緒影響的研究
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究方法
        4.1.3 研究結(jié)果
        4.1.4 討論
    4.2 研究二：多個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)對(duì)高中生反事實(shí)思維及情緒影響的研究
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究方法
        4.2.3 研究結(jié)果
        4.2.4 討論
5 綜合討論
    5.1 基于一個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)對(duì)反事實(shí)思維及情緒影響的討論
    5.2 基于多個(gè)等級(jí)分界點(diǎn)對(duì)反事實(shí)思維及情緒影響的討論
    5.3 對(duì)高中生心理輔導(dǎo)工作的啟示
    5.4 本研究的不足與改進(jìn)
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在讀研究生期間公開(kāi)發(fā)表的論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同調(diào)控方式個(gè)體反事實(shí)思維上的差異:來(lái)自ERP的證據(jù)[J]. 岳玲云,馮廷勇,李森森,李光普,李紅.  心理學(xué)報(bào). 2011(03)
[2]決策后的反事實(shí)思維過(guò)程:來(lái)自ERP研究的證據(jù)[J]. 王會(huì)麗,馮廷勇,索濤,梁靜,孟現(xiàn)鑫,李紅.  科學(xué)通報(bào). 2010(12)
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碩士論文
[1]不同情緒狀態(tài)下調(diào)控方式與生活取向?qū)Ψ词聦?shí)思維的影響[D]. 謝杰爽.河南大學(xué) 2012
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[3]情緒對(duì)個(gè)體決策影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 黃曉峰.重慶大學(xué) 2010
[4]反事實(shí)思維與情緒、態(tài)度、自尊及內(nèi)外心理控制源的關(guān)系研究[D]. 陳秀蘭.江西師范大學(xué) 2010
[5]反事實(shí)思維、成就動(dòng)機(jī)和拖延的關(guān)系[D]. 喬琨.首都師范大學(xué) 2008
[6]大學(xué)生情緒、人格類(lèi)型與反事實(shí)思維的關(guān)系研究[D]. 李楊.東北師范大學(xué) 2008
[7]憤怒和恐懼情景對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策的影響研究[D]. 嚴(yán)霞.西南大學(xué) 2008
[8]反事實(shí)思維與內(nèi)疚和羞恥關(guān)系的實(shí)證研究[D]. 高學(xué)德.西北師范大學(xué) 2006
[9]不同故事情境下的反事實(shí)推理對(duì)情緒影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 王慧良.西南大學(xué) 2006
[10]情緒對(duì)風(fēng)險(xiǎn)決策和判斷的影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 徐輝.華東師范大學(xué) 2005



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