發(fā)布時間：2022-10-22 17:07

　　目前,對于高等院校心理學教育的關(guān)注度,已經(jīng)成為教育工作中的重要目標。文章將在社會性角度下,對于高等院校心理學教育、教學發(fā)展方向進行詳細的探析,并針對存在問題提出了相應(yīng)的解決策略,望能夠在高校心理學教育發(fā)展方面有所借鑒,為教育事業(yè)獻出一份綿薄之力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 宏觀心理學轉(zhuǎn)換至微觀趨向
2 在高校教育中心理學教學基礎(chǔ)與關(guān)鍵性
3 當下高等院校心理學教育當中所存在的欠缺
4 在社會性視角之下創(chuàng)新高校心理學教育的具體策略
    4.1 將理論和生活實踐相融合
    4.2 重點關(guān)注心理學教育方式的改革
    4.3 重點關(guān)注評價當中自由教學方式
    4.4 重點提升心理學教育質(zhì)量
5 重視心理學教育其“前瞻性”探究
6 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教育心理學研究的特點和趨勢——基于2011-2015年《Journal of Educational Psychology》刊載文章的分析[J]. 劉桂榮,張景煥.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2017(04)
[2]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式選擇分析——基于教育心理學的視角[J]. 彭惠梅,張運書.  高等財經(jīng)教育研究. 2016(04)



本文編號：3696502