心理衛(wèi)生學專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及對策
發(fā)布時間:2021-11-23 08:53
本文采用文獻研究法及訪談法,對心理衛(wèi)生學專業(yè)研究生科研創(chuàng)新能力現(xiàn)狀進行研究,發(fā)現(xiàn)研究生存在研究范圍狹隘、實踐能力不足、原創(chuàng)能力不強、主動性不強等問題,并進一步提出對策和建議,為心理衛(wèi)生學研究生培養(yǎng)提供依據(jù)。
【文章來源】:現(xiàn)代交際. 2019,(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]研究生參與導師課題研究的現(xiàn)狀與對策[J]. 周文輝,吳曉兵,李明磊. 清華大學教育研究. 2011(04)
[2]碩士研究生學術(shù)與就業(yè)的矛盾及其對策[J]. 陳志祥. 學位與研究生教育. 2011(07)
[3]對研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究[J]. 李小昱,王為. 華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2009(05)
[4]碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 黃玉清. 中國科技信息. 2009(14)
[5]從中外研究生培養(yǎng)模式思考創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J]. 李小昱,王為,張衍林,張終. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2007(11)
[6]我國心理學的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J]. 張侃. 心理與行為研究. 2003(02)
[7]當代研究生應具備的幾種能力[J]. 趙彥生. 太原理工大學學報(社會科學版). 2002(03)
[8]“21世紀心理學走向和人才培養(yǎng)”的調(diào)查[J]. 高立群,彭聃齡. 北京師范大學學報(人文社會科學版). 1999(05)
本文編號:3513543
【文章來源】:現(xiàn)代交際. 2019,(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]研究生參與導師課題研究的現(xiàn)狀與對策[J]. 周文輝,吳曉兵,李明磊. 清華大學教育研究. 2011(04)
[2]碩士研究生學術(shù)與就業(yè)的矛盾及其對策[J]. 陳志祥. 學位與研究生教育. 2011(07)
[3]對研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究[J]. 李小昱,王為. 華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2009(05)
[4]碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 黃玉清. 中國科技信息. 2009(14)
[5]從中外研究生培養(yǎng)模式思考創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[J]. 李小昱,王為,張衍林,張終. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2007(11)
[6]我國心理學的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J]. 張侃. 心理與行為研究. 2003(02)
[7]當代研究生應具備的幾種能力[J]. 趙彥生. 太原理工大學學報(社會科學版). 2002(03)
[8]“21世紀心理學走向和人才培養(yǎng)”的調(diào)查[J]. 高立群,彭聃齡. 北京師范大學學報(人文社會科學版). 1999(05)
本文編號:3513543
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