目的,探討基于積極心理學(xué)的護(hù)理干預(yù)對(duì)護(hù)生心理韌性的效果研究。方法,對(duì)80名護(hù)生隨機(jī)分成干預(yù)組40例與對(duì)照組40例,對(duì)照組接受常規(guī)健康心理教育,干預(yù)組接受基于積極心理學(xué)的護(hù)理干預(yù)。觀察兩組護(hù)生護(hù)理干預(yù)后的心理韌性得分情況。結(jié)果,兩組護(hù)生接受護(hù)理干預(yù)后,干預(yù)組分?jǐn)?shù)高于對(duì)照組,兩組護(hù)生的心理韌性得分比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。（P<0.05）。結(jié)論,基于積極心理學(xué)的護(hù)理干預(yù)能夠提高護(hù)生心理韌性,促進(jìn)護(hù)生心理健康,提高護(hù)生對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。 

【文章來(lái)源】：管理觀察. 2019,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研究對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 干預(yù)方法
    1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組一般基本資料比較結(jié)果
    2.2 干預(yù)前兩組心理韌性得分比較
    2.3 干預(yù)后兩組心理韌性的組間比較
    2.4 干預(yù)后兩組心理韌性的組內(nèi)比較
3 討論
    3.1 心理韌性在護(hù)理本科生中的重要性
    3.2 積極心理學(xué)對(duì)護(hù)生心理韌性的促進(jìn)作用
    3.3 提升護(hù)理本科生心理韌性的建議
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
[1]心理韌性在臨床護(hù)士工作壓力與職業(yè)疲潰感間的中介效應(yīng)研究[D]. 孫玉珍.安徽醫(yī)科大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3513180