本文關(guān)鍵詞：不同情境和時間距離下權(quán)力對時間貼現(xiàn)的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：時間貼現(xiàn)方面的研究既屬經(jīng)典又屬熱點,以前就有貼現(xiàn)方面的研究,但從心理學(xué)維度進(jìn)行探討,是一種新的開拓。然而,因其概念復(fù)雜與多樣,使得影響因素也較復(fù)雜多樣。現(xiàn)有研究雖從多維度對時間貼現(xiàn)進(jìn)行分析,但從權(quán)力入手還比較少。權(quán)力,作為當(dāng)前研究的熱點,不僅是在政府機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校,亦或個人,都影響較大,若能通過提高權(quán)力感來減少時間貼現(xiàn)效應(yīng),則有利于提高自信心,留住優(yōu)秀人才。同時,也為個體更加理性的決策給予相應(yīng)的理論和實踐基礎(chǔ)。然而,以往的研究未考慮權(quán)力對時間貼現(xiàn)的標(biāo)記效應(yīng)影響,也較少的嘗試簡化時間距離來直接探究時間貼現(xiàn)的階段性作用,更沒有將三者綜合起來考慮在不同情境和時間距離下,權(quán)力對時間貼現(xiàn)的影響。因此,本研究基于Priyanka和Nathanael(2013)研究結(jié)果,即權(quán)力減少時間貼現(xiàn)影響,采用紙筆情境模擬實驗的方法,借鑒Carney,Cuddy和Yap(2010)的權(quán)力啟動方法,參照逢宇(2012)和秦周青(2013)研究中情境設(shè)置,何嘉梅(2010)時間貼現(xiàn)的分段性結(jié)果,選擇合適的延遲點,以時間貼現(xiàn)率k作為時間貼現(xiàn)的測量指標(biāo),探討不同環(huán)境下,權(quán)力對時間貼現(xiàn)的影響。研究結(jié)果表明:(1)權(quán)力類型在時間貼現(xiàn)方面存在差異,高權(quán)力時間貼現(xiàn)率小于低權(quán)力時間貼現(xiàn)率;(2)不同情境下,個體的時間貼現(xiàn)存在影響,獲得情境下時間貼現(xiàn)率小于損失情境時間貼現(xiàn)率;(3)不同時間距離,個體時間貼現(xiàn)率存在影響,一周后時間貼現(xiàn)率大于一年后時間貼現(xiàn)率;(4)情境和時間距離之間存在交互作用,情境和權(quán)力間也存在交互作用,表明情境在日常決策中影響比較大。因此,可以通過訓(xùn)練個體的權(quán)力感知,來減少時間貼現(xiàn)帶來的影響。
【關(guān)鍵詞】：權(quán)力 情境 時間距離 時間貼現(xiàn)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B842
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-10
• 1 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-29
• 2.1 權(quán)力14-19
• 2.2 時間貼現(xiàn)19-24
• 2.3 情境24-26
• 2.4 時間距離26-29
• 3 預(yù)實驗29-35
• 3.1 研究目的29
• 3.2 實驗方法29
• 3.3 被試情況29
• 3.4 實驗材料29-30
• 3.5 變量的操作30-31
• 3.6 實驗程序31-32
• 3.7 研究結(jié)果32-35
• 4 正式實驗35-47
• 4.1 實驗方法35
• 4.2 研究假設(shè)35
• 4.3 被試情況35
• 4.4 變量的操作35-36
• 4.5 實驗程序36-37
• 4.6 實驗結(jié)果37-40
• 4.7 實驗討論40-47
• 5 結(jié)論47-48
• 6 展望和不足48-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 附錄54-74
• 致謝74

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 何嘉梅;;時間貼現(xiàn)在神經(jīng)和行為上的年齡特征[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2012年10期

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3 莫靜;大學(xué)生基于假設(shè)報酬的時間貼現(xiàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：不同情境和時間距離下權(quán)力對時間貼現(xiàn)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：342366