雙任務(wù)加工作為日常生活中常用的思維方式之一,在計(jì)劃,決策等高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)起著重要的作用。傳統(tǒng)雙任務(wù)范式通常在同一時(shí)間呈現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的任務(wù)刺激,要求個(gè)體執(zhí)行任務(wù)反應(yīng),進(jìn)而探討任務(wù)之間的干擾作用,然而,這樣的傳統(tǒng)雙任務(wù)范式難以解釋同時(shí)需要進(jìn)行工作記憶保持和單任務(wù)操作這種類型的雙任務(wù)加工。為了解決這一問(wèn)題,研究者引入分支雙任務(wù)范式（Branching）來(lái)研究涉及工作記憶與注意資源分配的雙任務(wù)加工,個(gè)體如何在任務(wù)間進(jìn)行合理的資源分配以及該過(guò)程如何實(shí)現(xiàn)引起了研究者的思考。目前有關(guān)雙任務(wù)的研究已經(jīng)取得了豐富的研究成果,研究者們對(duì)個(gè)體如何進(jìn)行雙任務(wù)的加工過(guò)程以及調(diào)節(jié)加工過(guò)程的影響因素極其關(guān)注。而獎(jiǎng)勵(lì)作為一種外在動(dòng)機(jī),能夠調(diào)節(jié)個(gè)體的認(rèn)知加工活動(dòng),促使個(gè)體及時(shí)調(diào)整行為目標(biāo),維持任務(wù)加工狀態(tài),進(jìn)一步推動(dòng)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。那么,在獎(jiǎng)勵(lì)的調(diào)節(jié)下,個(gè)體如何進(jìn)行雙任務(wù)加工以及獎(jiǎng)勵(lì)編碼成為了一個(gè)值得探究的課題。在本研究中,我們結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)刺激與分支雙任務(wù),研究個(gè)體在獎(jiǎng)勵(lì)影響下進(jìn)行分支雙任務(wù)的加工過(guò)程及其腦機(jī)制。本研究共包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn),在研究一中,我們?cè)谛袨閷用鎸?duì)其獎(jiǎng)勵(lì)影響下的分支雙任務(wù)過(guò)程進(jìn)行研究。我們采用2（任務(wù)類型:分... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)節(jié)認(rèn)知控制的途徑

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文183.2.3實(shí)驗(yàn)任務(wù)與獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則圖2實(shí)驗(yàn)流程圖圖A-D為分支條件實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)任務(wù)示意圖，E-H為轉(zhuǎn)換條件實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)任務(wù)示意圖，帶矩形邊框的圖形為第一任務(wù)試次，帶三角形邊框的為第二任務(wù)試次。當(dāng)數(shù)字刺激為綠色時(shí)，代表該試次為小獎(jiǎng)勵(lì)試次；當(dāng)數(shù)字刺激為紅色時(shí)，代表該試次為大獎(jiǎng)勵(lì)試次。箭頭的連接表示對(duì)第一任務(wù)或第二任務(wù)是否連續(xù)進(jìn)行判斷。（I）為分支條件簡(jiǎn)單流程圖，其中間部分為雙任務(wù)階段，即需要保持第一任務(wù)最后試次的數(shù)字，同時(shí)進(jìn)行第二任務(wù)操作。（J）為轉(zhuǎn)換條件簡(jiǎn)單流程圖，其中間部分為單任務(wù)操作，即只需要進(jìn)行第二任務(wù)操作。每個(gè)組塊中，當(dāng)邊框?yàn)榫匦蔚臄?shù)字出現(xiàn)時(shí)，要求被試判斷第一個(gè)數(shù)字是否為1，接著在下一個(gè)數(shù)字刺激出現(xiàn)時(shí)，判斷是否與上一個(gè)數(shù)字連續(xù)（根據(jù)“1，3，5，7，9，1”的順序進(jìn)行判斷，如果第一個(gè)數(shù)字為9，第二個(gè)數(shù)字為1，則判定為連續(xù)），這一部分稱為第一任務(wù)。在第一任務(wù)持續(xù)3-5個(gè)試次之后，矩形方框變?yōu)槿切芜吙�，邊框形狀的變化提示被試第二任�?wù)開始，該任務(wù)與第一任務(wù)相同，即判斷第一個(gè)出現(xiàn)數(shù)字刺激是否為1，下一個(gè)數(shù)字刺激是否與上一個(gè)數(shù)字刺激連續(xù)。值得注意的是，第二任務(wù)的三角形邊框有向上和向下的區(qū)別，當(dāng)?shù)诙蝿?wù)的三角形邊框是向上時(shí)，那么被試需要暫停執(zhí)行第一任務(wù)（同時(shí)需要記住最后一個(gè)矩形框中的數(shù)字），開始執(zhí)行第二任務(wù)，在第二任務(wù)持續(xù)3-5個(gè)試次之后，三角形邊框重新變?yōu)榫匦芜吙�，該變化提示被試完成了第二任�?wù)，接著被試要繼續(xù)進(jìn)行之前暫停的第一任務(wù)（就好像第二任務(wù)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一樣），該任務(wù)條件為分支條件，如上圖I。在該實(shí)驗(yàn)條件下，被試需要保持將第一任務(wù)的最后一個(gè)數(shù)字保持在工作記憶內(nèi)，同時(shí)進(jìn)行數(shù)字判斷任務(wù)，我們將這一系列的加工過(guò)程稱之為雙任務(wù)加工?

大獎(jiǎng)勵(lì)與小獎(jiǎng)勵(lì)之間無(wú)顯著差異。 在第二任務(wù)試次階段，任務(wù)的主效應(yīng)顯著，F(xiàn)（1, 24）=8.205, p<0.05, η2=0.37, 分支條件下的反應(yīng)時(shí)(763.1±35ms)顯著高于轉(zhuǎn)換任務(wù)下的反應(yīng)時(shí)（718.5±25ms）。任務(wù)類型與第一任務(wù)階段獎(jiǎng)勵(lì)的交互作用邊緣顯著，F(xiàn)（1, 24）=4.332, p=0.056，η2=0.236, 簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)換任務(wù)隨著獎(jiǎng)勵(lì)的增大，在大獎(jiǎng)勵(lì)下的反應(yīng)時(shí)(710.1±25ms)顯著低于小獎(jiǎng)勵(lì)下的反應(yīng)時(shí)(727.1±26ms)，分支任務(wù)下的反應(yīng)時(shí)隨第一任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)的增大有增加的趨勢(shì)。任務(wù)類型與第二任務(wù)階段獎(jiǎng)勵(lì)的交互作用顯著，F(xiàn)（1, 24）=7.081, p<0.05, η2=0.336, 在小獎(jiǎng)勵(lì)下轉(zhuǎn)換任務(wù)的反應(yīng)時(shí)（725±24ms）顯著高于大獎(jiǎng)勵(lì)下的反應(yīng)時(shí)（711±26ms），分支任務(wù)在第二任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)影響下無(wú)顯著變化，但具備隨第二任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)的增大而增加的趨勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)的雙任務(wù)加工過(guò)程中的分離腦機(jī)制:來(lái)自ERP的證據(jù)[J]. 譚金鳳,伍姍姍,王小影,王麗君,趙遠(yuǎn)方,陳安濤.  心理學(xué)報(bào). 2013(03)



本文編號(hào)：3419764