反事實思維是個體在心理上對過去已經發(fā)生的事情進行否定,進而建構一種可能性假設的思維活動,這種假設思維是個體的一種重要高級認知活動。綜合兒童反事實思維影響因素的研究發(fā)現,事件結果的性質和情緒體驗會對兒童反事實思維產生重要的影響。在事件結果的性質上,積極的事件結果容易引發(fā)下行反事實思維,而消極的事件結果容易引發(fā)上行反事實思維;在情緒體驗下,兒童在消極情緒下更易產生反事實思維;個體自身特征主要表現為情緒的變化,而事件結果的性質直接關系到個體情緒的變化,因此情緒是反事實思維產生的原因,也是反事實思維的結果。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(10)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
一、反事實思維的分類
二、事件結果的性質對兒童反事實思維的影響
三、情緒體驗對兒童反事實思維的影響
四、事件結果的性質和情緒體驗對兒童反事實思維的影響
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]5-12歲兒童反事實情緒的發(fā)展及調節(jié)因素[J]. 童薇,陽澤,姚春榮.  心理與行為研究. 2013(06)
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[3]反事實思維與情緒的相互影響[J]. 陳武英.  中國電力教育. 2010(24)
[4]反事實思維對青少年心理健康教育的啟示[J]. 趙晶,諸燕.  內蒙古師范大學學報(教育科學版). 2010(02)
[5]反事實思維對青少年心理健康教育的啟示[J]. 李紅霞.  甘肅教育. 2009(07)
[6]幸福的悖論——反事實思維所帶給我們的獨特世界[J]. 侯舒艨.  東北電力大學學報(社會科學版). 2008(03)
[7]3～8歲兒童自尊發(fā)展特點的研究[J]. 張麗華,楊麗珠.  心理與行為研究. 2005(01)
[8]兒童反事實思維研究綜述[J]. 卿素蘭,方富熹.  湖北大學學報(哲學社會科學版). 2004(04)

博士論文
[1]幼兒反事實思維的發(fā)展及其與心理理論的關系研究[D]. 張坤.華東師范大學 2005

碩士論文
[1]3-5歲兒童在不同心理領域下反事實思維能力的發(fā)展[D]. 孫革.南京師范大學 2016
[2]5-12歲兒童反事實情緒的發(fā)展及影響因素[D]. 童薇.西南大學 2013
[3]反事實思維與內疚和羞恥關系的實證研究[D]. 高學德.西北師范大學 2006



本文編號：3286149