學齡前期是執(zhí)行功能發(fā)展的關鍵時期，近年來逐漸受到研究者們的關注。執(zhí)行功能（executive function）是個體在執(zhí)行目標定向行為過程中協(xié)調多個認知子成分的復雜系統(tǒng),包括轉換、抑制、工作記憶、計劃等。按有無情感卷入,執(zhí)行功能可分為冷（理性認知能力）執(zhí)行功能和熱（涉及情感卷入）執(zhí)行功能。因此,執(zhí)行功能對于幼兒控制和調整自身行為及情緒起到了關鍵作用。學齡前期兒童執(zhí)行功能的發(fā)展受到先天因素和后天環(huán)境的影響,本研究旨在從冷、熱執(zhí)行功能兩方面來考察3-5歲幼兒執(zhí)行功能的發(fā)展特點,并進一步重點探討這一時期幼兒的氣質、父母教養(yǎng)方式和執(zhí)行功能的具體關系。研究結果表明：1.3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的發(fā)展存在顯著的年齡差異。整體發(fā)展趨勢是隨著年齡的增長逐漸提高,其中,冷執(zhí)行功能在3-4歲時迅速發(fā)展,4-5歲時發(fā)展相對緩慢；熱執(zhí)行功能在3-4歲時發(fā)展稍快,4-5歲發(fā)展相對緩慢。3-4歲是3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的快速發(fā)展期和關鍵期。2.3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能性別差異不顯著。3.3-5歲幼兒氣質的注意分散度、堅持度、反應閾可以預測其冷執(zhí)行功能的發(fā)展；氣質的情緒本質、注意分散度、堅持度可以預測其熱... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 引言
    1.1 氣質
        1.1.1 氣質的定義
        1.1.2 幼兒氣質的研究狀況
    1.2 父母教養(yǎng)方式
        1.2.1 父母教養(yǎng)方式的定義
        1.2.2 父母教養(yǎng)方式的研究狀況
    1.3 執(zhí)行功能
        1.3.1 執(zhí)行功能的概念
        1.3.2 執(zhí)行功能的理論
        1.3.3 執(zhí)行功能的分類
        1.3.4 執(zhí)行功能的發(fā)展
        1.3.5 執(zhí)行功能的研究方法
    1.4 氣質、父母教養(yǎng)方式和執(zhí)行功能的關系
        1.4.1 氣質與執(zhí)行功能的關系
        1.4.2 父母教養(yǎng)方式與執(zhí)行功能的關系
        1.4.3 氣質與父母教養(yǎng)方式的關系
2 研究內容與研究意義
    2.1 問題的提出
    2.2 研究內容與研究假設
    2.3 研究意義
3 研究方法
    3.1 被試
    3.2 研究工具
        3.2.1 執(zhí)行功能實驗任務
        3.2.2 幼兒氣質量表
        3.2.3 父母教養(yǎng)方式量表
    3.3 研究程序
        3.3.1 培訓主試
        3.3.2 預實驗
        3.3.3 正式實驗
    3.4 數據處理
4 結果與分析
    4.1 幼兒執(zhí)行功能實驗任務結果的描述統(tǒng)計及相關
    4.2 3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的特點
        4.2.1 3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的性別差異
        4.2.2 3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能發(fā)展的年齡特點
        4.2.3 3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能性別與年齡的交互作用的比較
    4.3 氣質與3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的關系
        4.3.1 幼兒氣質與其冷、熱執(zhí)行功能的相關分析
        4.3.2 幼兒氣質對其冷、熱執(zhí)行功能的預測
    4.4 父母教養(yǎng)方式與3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的關系
        4.4.1 幼兒冷、熱執(zhí)行功能與父母教養(yǎng)方式的相關分析
        4.4.2 父母教養(yǎng)方式對其冷、熱執(zhí)行功能的預測
    4.5 氣質、父母教養(yǎng)方式與執(zhí)行功能的關系
        4.5.1 幼兒氣質、父母教養(yǎng)方式和冷、熱執(zhí)行功能的相關
        4.5.2 父母教養(yǎng)方式在幼兒氣質和執(zhí)行功能之間調節(jié)效應的檢驗
5 討論
    5.1 3-5歲幼兒執(zhí)行功能任務的適用性
    5.2 3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的發(fā)展特點
        5.2.1 3-5歲幼兒冷執(zhí)行功能發(fā)展的年齡特點
        5.2.2 3-5歲幼兒熱執(zhí)行功能發(fā)展的年齡特點
        5.2.3 3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能發(fā)展趨勢比較及其性別差異
    5.3 氣質與3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的關系
        5.3.1 氣質與3-5歲幼兒冷執(zhí)行功能的關系
        5.3.2 氣質與3-5歲幼兒熱執(zhí)行功能的關系
    5.4 父母教養(yǎng)方式與3-5歲幼兒冷、熱執(zhí)行功能的關系
        5.4.1 父母教養(yǎng)方式與3-5歲幼兒冷執(zhí)行功能的關系
        5.4.2 父母教養(yǎng)方式與3-5歲幼兒熱執(zhí)行功能的關系
    5.5 父母教養(yǎng)方式在氣質與冷、熱執(zhí)行功能之間的調節(jié)效應
    5.6 研究的不足與展望
6 結論
參考文獻
附錄
    1 氣質問卷
    2 父母教養(yǎng)方式問卷
    3 執(zhí)行功能任務記分表格
攻讀碩士期間發(fā)表的與學位論文有關的論文目錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[8]6～11歲兒童執(zhí)行功能發(fā)展研究[J]. 文萍,李紅.  心理學探新. 2007(03)
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碩士論文
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[3]3-6歲學齡前兒童執(zhí)行功能與情緒調控的關系[D]. 李秀文.華東師范大學 2010
[4]中學生同伴影響與吸煙行為的關系：自我控制的調節(jié)效應[D]. 武宇璇.四川師范大學 2010
[5]執(zhí)行功能、父母教養(yǎng)方式與兒童主動性及反應性攻擊行為的關系[D]. 邢燕雷.山東師范大學 2009
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本文編號：3219607