警察職業(yè)心理素質(zhì)量表編制及信效度檢驗
發(fā)布時間:2021-04-23 11:39
目的編制適合于警察這一特殊職業(yè)群體的職業(yè)心理素質(zhì)量表,并檢驗其信效度。方法采用文獻(xiàn)研究法、半結(jié)構(gòu)訪談法和專家咨詢法確定量表維度并形成初始問卷。通過項目分析、因素分析和可靠性分析形成正式量表。結(jié)果量表包括忠誠愛國、堅決果斷、調(diào)節(jié)適應(yīng)、堅定沉著、責(zé)任頑強、獨立承受、積極應(yīng)對7個因子40個條目,可解釋總變異的58.564%。驗證性因子分析表明模型擬合良好(x2/df=1.048,RMSEA=0.016,GFI=0.883,CFI=0.990,IFI=0.991,TLI=0.988)。量表各因子分、總分與SCL-90量表總分成負(fù)相關(guān)(r=-0.666~-0.371,均P<0.01);量表總分及各維度得分的Cronbachα系數(shù)為0.561~0.917,重測信度為0.306~0.695(均P<0.01)。結(jié)論警察職業(yè)心理素質(zhì)量表符合心理測量下的指標(biāo)要求,可作為警察職業(yè)心理素質(zhì)的測量工具。
【文章來源】:心理月刊. 2019,14(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 量表的編制
1.2.1 量表的理論構(gòu)建:
1.2.2 量表的條目編制:
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 條目篩選
2.2 結(jié)構(gòu)效度
2.2.1 探索性因子分析:
2.2.2 驗證性因子分析:
2.2.3 各因子分及總分之間的相關(guān)性分析:
2.3 效標(biāo)效度
2.4 信度檢驗
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]公安院校大學(xué)生警察職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)與優(yōu)化[J]. 王彬. 廣西警察學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[2]警察核心力量訓(xùn)練探析[J]. 趙鈞. 山西警察學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[3]警察心理韌性及其干預(yù)策略構(gòu)想[J]. 胡世群. 公安教育. 2018(08)
[4]警察職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵節(jié)點、路徑及其教育啟示[J]. 劉淑霞. 公安教育. 2018(07)
[5]基于能力素質(zhì)的警察執(zhí)法武力分級模型研究[J]. 張聰,張杰. 公安學(xué)刊(浙江警察學(xué)院學(xué)報). 2018(03)
[6]警察心理亞健康問卷的編制[J]. 林嶺,王巧玲,吳梅婷. 寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(03)
[7]論警察實戰(zhàn)心理素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)[J]. 徐娜. 法制與社會. 2017(21)
[8]重慶刑警心理疲勞狀況調(diào)查及原因分析[J]. 向靜. 廣西警察學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[9]公安機關(guān)警察職業(yè)壓力源量表的編制[J]. 李艷青,江光榮,任志洪,朱旭,魯婷,李丹. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(06)
[10]警察職業(yè)韌性及管理探究[J]. 王傳宏. 山東警察學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
本文編號:3155260
【文章來源】:心理月刊. 2019,14(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 對象與方法
1.1 對象
1.2 量表的編制
1.2.1 量表的理論構(gòu)建:
1.2.2 量表的條目編制:
1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
2.1 條目篩選
2.2 結(jié)構(gòu)效度
2.2.1 探索性因子分析:
2.2.2 驗證性因子分析:
2.2.3 各因子分及總分之間的相關(guān)性分析:
2.3 效標(biāo)效度
2.4 信度檢驗
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]公安院校大學(xué)生警察職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)與優(yōu)化[J]. 王彬. 廣西警察學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[2]警察核心力量訓(xùn)練探析[J]. 趙鈞. 山西警察學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[3]警察心理韌性及其干預(yù)策略構(gòu)想[J]. 胡世群. 公安教育. 2018(08)
[4]警察職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵節(jié)點、路徑及其教育啟示[J]. 劉淑霞. 公安教育. 2018(07)
[5]基于能力素質(zhì)的警察執(zhí)法武力分級模型研究[J]. 張聰,張杰. 公安學(xué)刊(浙江警察學(xué)院學(xué)報). 2018(03)
[6]警察心理亞健康問卷的編制[J]. 林嶺,王巧玲,吳梅婷. 寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(03)
[7]論警察實戰(zhàn)心理素質(zhì)訓(xùn)練與培養(yǎng)[J]. 徐娜. 法制與社會. 2017(21)
[8]重慶刑警心理疲勞狀況調(diào)查及原因分析[J]. 向靜. 廣西警察學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[9]公安機關(guān)警察職業(yè)壓力源量表的編制[J]. 李艷青,江光榮,任志洪,朱旭,魯婷,李丹. 中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(06)
[10]警察職業(yè)韌性及管理探究[J]. 王傳宏. 山東警察學(xué)院學(xué)報. 2016(03)
本文編號:3155260
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