創(chuàng)造性氛圍是某一組織系統(tǒng)對個體創(chuàng)新行為產生影響的重要環(huán)境因素。而家庭成員所構成的系統(tǒng)類似于一個小團體、小組織,同樣對個體創(chuàng)造力產生重要影響。國內外已有研究表明,創(chuàng)造性氛圍與創(chuàng)造性人格之間存在較大的關系,幼兒階段是個體創(chuàng)造性人格發(fā)展的關鍵時期,創(chuàng)造性人格的發(fā)展不僅受個體內在因素的影響,而且外部環(huán)境也起到重要作用,尤其受家庭因素的影響,為了了解家庭創(chuàng)造性氛圍與幼兒創(chuàng)造性人格發(fā)展之間的關系,本研究采用《家庭創(chuàng)造性氛圍問卷》和《幼兒創(chuàng)造性人格傾向教師評定問卷》對河南省四個城市中的417名幼兒及其家長用問卷和訪談相結合的方法進行了調查研究,并采用SPSS 20.0對數(shù)據(jù)進行分析,研究結果表明:1.家庭創(chuàng)造性氛圍在總體上處在中等偏上水平,但鼓勵不循規(guī)蹈矩這一維度得分相對較低。在幼兒班級、父母文化程度、家庭收入水平上均存在顯著差異,但性別總體上不存在顯著差異。2.幼兒創(chuàng)造性人格在總體上處于中等偏上水平,在幼兒班級、父母文化程度、家庭收入水平上均存在顯著差異,但性別總體上不存在顯著差異。3.家庭創(chuàng)造性氛圍的高中低組影響著幼兒創(chuàng)造性人格總體上的高低,較高家庭創(chuàng)造性氛圍下幼兒創(chuàng)造性人格得分也相對較高,較低... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

家庭創(chuàng)造性氛圍結構方程模型

【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于層次回歸模型的員工創(chuàng)造力、創(chuàng)新績效與創(chuàng)新氛圍關系研究[J]. 張麗,王艷平.  哈爾濱商業(yè)大學學報(社會科學版). 2018(02)
[2]4～5歲幼兒自我控制能力與父母教養(yǎng)方式的關系研究[J]. 郭文娟.  基礎教育研究. 2018(01)
[3]中學生創(chuàng)造性人格的影響因素分析[J]. 郭明,范曉玲.  教育測量與評價. 2016(09)
[4]生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的家庭教育實施途徑探析[J]. 劉小寒,馮幫.  湖北師范學院學報(哲學社會科學版). 2016(05)
[5]母親養(yǎng)育壓力對幼兒創(chuàng)造性人格的影響:教養(yǎng)方式的中介作用[J]. 舒曾,賀瓊,李曉敏,張晶,張月寒,方曉義.  心理發(fā)展與教育. 2016(03)
[6]家庭創(chuàng)新環(huán)境的特征及其與中學生日常創(chuàng)造性行為的關系:創(chuàng)造性人格的中介作用[J]. 唐光蓉,鄒泓,侯珂,蔡迪,張文娟.  心理科學. 2014(05)
[7]中學班級創(chuàng)新氛圍的特征及其對中學生日常創(chuàng)造性行為的影響機制[J]. 杜瑤琳,鄒泓,曾榮,孫鵬,王明珠.  中國特殊教育. 2014(05)
[8]我國近二十年幼兒創(chuàng)造力研究概述[J]. 胡靜.  教育與教學研究. 2013(04)
[9]父母養(yǎng)育方式對中學生創(chuàng)造力傾向和自我效能感的影響[J]. 劉彩誼,張惠敏,張蓮,石娟,石國艷,陶然.  中國健康心理學雜志. 2013(04)
[10]父親教養(yǎng)方式的影響因素分析及其與兒童自我概念的相關研究[J]. 鈕勝芳.  貴州師范大學學報(自然科學版). 2011(02)

碩士論文
[1]父母教養(yǎng)方式對幼兒希望感的影響:自尊的中介效應[D]. 張洵.河南大學 2018
[2]父母教養(yǎng)方式、認知靈活性與中學生創(chuàng)造力的關系[D]. 梁家慧.山東師范大學 2017
[3]“80后”父母教養(yǎng)方式與幼兒心理健康的狀況及關系研究[D]. 潘文雅.天津師范大學 2017
[4]父親教養(yǎng)方式與幼兒創(chuàng)造性人格的關系研究[D]. 姜蘭.遼寧師范大學 2017
[5]3-6歲幼兒創(chuàng)新素質的保護及開發(fā)策略研究[D]. 張海含.江西師范大學 2016
[6]幼兒親子依戀與創(chuàng)造性傾向的關系研究：自主性的中介作用[D]. 盧鈺.湖北大學 2016
[7]運用成就感提升高三學生生物成績的研究[D]. 安熠.貴州師范大學 2016
[8]自我認知與員工創(chuàng)造力的關系[D]. 郁巧玲.蘇州大學 2015
[9]班主任互動風格、班級創(chuàng)新氛圍與初中生創(chuàng)造力的關系[D]. 黃靈麗.華東師范大學 2015
[10]組織創(chuàng)新氛圍在員工創(chuàng)造性人格與其創(chuàng)新行為之間關系中的調節(jié)作用研究[D]. 王峰.天津師范大學 2013



本文編號：3087995