應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)具有鮮明的應(yīng)用性特點(diǎn),無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是人才培養(yǎng)中,都注重應(yīng)用性的體現(xiàn)。但由于我國(guó)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)起步較晚,教學(xué)模式過(guò)于偏向理論性,缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注,教學(xué)中都是采用統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性化的培養(yǎng),導(dǎo)致人才培養(yǎng)和人才需求脫節(jié),多數(shù)畢業(yè)生無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的要求,畢業(yè)生就業(yè)率較低,嚴(yán)重阻礙了專業(yè)的發(fā)展。因此,從應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀入手,探討了如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化人才培養(yǎng),并為解決人才培養(yǎng)存在的瓶頸問(wèn)題展開(kāi)綜合性論述,以期改進(jìn)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式,切實(shí)促進(jìn)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2019,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、應(yīng)用心理學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的探析
二、應(yīng)用心理學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標(biāo)
三、基于實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建應(yīng)用心理學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式的有效策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3016767