自我是一種認知結構。這一結構將個體對自己的認知看作是一個知識結構,這個知識結構復雜并且高度有組織,其中自我圖式作為自我的一部分,指的是一些特性:個體覺得有著很高的確定性并且含有特定的自我意義（含義）的那些特性;自我還是一種社會結構,符號互動理論是自我社會結構的代表理論,該理論提出“鏡像自我”的概念,并主要將此概念用于強調當個體與他人進行社會交往時,來自于他人對自己的態(tài)度和看法對個體形成其自我概念的重要作用。在自我的社會結構中,反思自我評價指個體對來自他人的態(tài)度和看法形成的一種認知。前人研究指出,中國人自我概念當中非常關鍵和重要的內涵即是“關系中的自我”,反思自我評價與個體依賴型自我的形成也頗有關連,其核心也同樣涉及了個體進行人際交往時的關系自我。社會環(huán)境對于個體的自我發(fā)展具有重要影響作用,并主要通過以下三類評價方式起作用:一是自我評價（self-appraisals）,也就是個體自己對自己有著怎樣的看法;二是反思自我評價（reflected self-appraisals）,即個體站在自己的角度思考其他人對自己的看法和態(tài)度;三是他人實際的評價（actual appraisals）,指的... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]自我發(fā)展的延續(xù)性:同化效應和對比效應[J]. 于曉琳,袁祥勇,黃希庭.  西南大學學報(社會科學版). 2014(04)
[2]自我抽離視角對自我參照記憶效應的影響[J]. 吳小勇.  中國臨床心理學雜志. 2014(03)
[3]反思自我評價對自信的影響:關系型自我構念的調節(jié)作用[J]. 李爽,畢重增,黃麗.  心理科學. 2014(02)
[4]反思自我評價研究述評[J]. 岳彩鎮(zhèn),黃希庭.  心理科學. 2012(03)
[5]青少年反思自我評價的記憶效應[J]. 岳彩鎮(zhèn),黃希庭,岳童.  心理發(fā)展與教育. 2012(03)
[6]兒童區(qū)分自我—他人時的自我參照效應（英文）[J]. 周愛保,夏瑞雪,史戰(zhàn),段寶軍,隋潔.  心理發(fā)展與教育. 2011(06)
[7]投射自我研究述評[J]. 岳彩鎮(zhèn),黃希庭,彭玉,廖翌凱.  西南大學學報(社會科學版). 2008(06)
[8]不同記憶提取條件下的自我參照效應[J]. 崔光成,唐菁華.  心理科學. 2008(05)
[9]實際親密度對戀人參照效應的影響[J]. 周麗,蘇彥捷.  心理學報. 2008(04)
[10]中國人的群體參照記憶效應[J]. 楊紅升,黃希庭.  心理學報. 2007(02)

碩士論文
[1]自我概念中不同他人成分的跨時間變化[D]. 于曉琳.西南大學 2015
[2]不同參照范式下中小學生記憶參照效應的發(fā)展特點[D]. 周立林.河南大學 2013
[3]中老年人記憶自我參照效應的發(fā)展研究[D]. 李彥鋒.河北師范大學 2011
[4]中學生記憶參照效應及其影響因素的實驗研究[D]. 熊戀.湖南師范大學 2011
[5]初中生的自我參照效應研究[D]. 喬親才.新疆師范大學 2010



本文編號：2983276