在當(dāng)今社會(huì)文化中存在著很多關(guān)于女性的消極刻板印象,例如人們普遍認(rèn)為女性數(shù)學(xué)成績(jī)不如男性,女性空間能力不如男性。這些消極刻板印象不僅會(huì)影響女性在相關(guān)任務(wù)領(lǐng)域的表明,還會(huì)對(duì)她們?cè)谇榫持械那榫w、自尊、自信心、身心健康,甚至是未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生消極影響�？贪逵∠笸{首先由Steele和Aronson(1995)提出,指在刻板印象威脅條件下,個(gè)體由于擔(dān)心別人會(huì)根據(jù)自己的負(fù)面刻板形象來評(píng)價(jià)自己,而妨礙個(gè)體在困難測(cè)試中表現(xiàn)�？贪逵∠笸{會(huì)令人心煩意亂,產(chǎn)生焦慮、擔(dān)憂、自我懷疑等消極情緒,增加心理負(fù)擔(dān),降低工作記憶�；赟teele和Aronson(1995)提出的刻板印象威脅理論,本研究結(jié)合性別空間刻板印象和注意范圍,從新的角度探討了刻板印象威脅效應(yīng)在空間領(lǐng)域的應(yīng)用,即空間刻板印象對(duì)注意范圍的影響。本研究包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都對(duì)空間刻板印象威脅對(duì)女性注意范圍的影響進(jìn)行了研究討論。實(shí)驗(yàn)一將女性大學(xué)生隨機(jī)分配到女性空間刻板印象威脅組和控制組,隨后所有被試完成Navon字母任務(wù),測(cè)量其注意范圍,最后進(jìn)行刻板印象威脅操縱檢驗(yàn)并要求被試完成一系列測(cè)后問卷。其結(jié)果表明:(1)空間刻板印象威脅啟動(dòng)影響女性在相關(guān)空間任務(wù)中(注意范圍任務(wù))的成績(jī)表現(xiàn),即啟動(dòng)刻板印象威脅的女性在相關(guān)空間任務(wù)中表現(xiàn)更差。(2)在Navon字母范式的注意范圍任務(wù)中,存在整體優(yōu)勢(shì)效應(yīng),即個(gè)體對(duì)整體圖形反應(yīng)更快,對(duì)局部圖形反應(yīng)慢。(3)空間刻板印象威脅對(duì)女性注意范圍的影響不顯著。雖然實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果與我們假設(shè)不符,但從描述性數(shù)據(jù)中我們可以看出刻板印象威脅組被試對(duì)大字母和小字母的反應(yīng)時(shí)差比控制組小,即刻板印象威脅組的整體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)減小,注意范圍有縮小的趨勢(shì)。并且以往研究表明,一方面刻板印象威脅效應(yīng)只有在高難度任務(wù)中才會(huì)更顯著,另一方面,注意范圍也受任務(wù)難度的影響。任務(wù)難度越高,個(gè)體的喚醒水平越高,注意范圍更可能縮小。因此,結(jié)合以往研究我們猜測(cè)可能是任務(wù)難度沒有達(dá)到較高水平,刻板印象威脅對(duì)注意范圍的影響才不顯著。實(shí)驗(yàn)二我們采取另一種實(shí)驗(yàn)范式,即心理旋轉(zhuǎn)與字母任務(wù)結(jié)合的范式來進(jìn)一步探討女性空間刻板印象威脅對(duì)注意范圍的影響。該范式通過把字母旋轉(zhuǎn)不同的角度,并對(duì)正鏡像進(jìn)行判斷,區(qū)分了任務(wù)的難度。實(shí)驗(yàn)二結(jié)果表明:(1)空間刻板印象威脅影響了女性在相關(guān)空間任務(wù)中(注意范圍任務(wù))的成績(jī)表現(xiàn),即啟動(dòng)刻板印象威脅的女性在相關(guān)空間任務(wù)中表現(xiàn)更差。(2)在心理旋轉(zhuǎn)與字母任務(wù)結(jié)合的注意范圍任務(wù)中,字母任務(wù)方面,存在整體優(yōu)勢(shì)效應(yīng),即個(gè)體對(duì)整體圖形反應(yīng)更快,對(duì)局部圖形反應(yīng)慢。(3)在心理旋轉(zhuǎn)與字母任務(wù)結(jié)合的注意范圍的任務(wù)中,心理旋轉(zhuǎn)方面,角度會(huì)影響對(duì)字母正鏡像的判斷,即旋轉(zhuǎn)角度越大,反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)。(4)空間刻板印象威脅會(huì)影響女性在心理旋轉(zhuǎn)與字母任務(wù)結(jié)合的注意范圍任務(wù)中的表現(xiàn),啟動(dòng)女性空間刻板印象會(huì)減小其注意范圍,整體優(yōu)勢(shì)效應(yīng)減小。但這種效應(yīng)只存在于較高難度任務(wù)中。以上結(jié)果綜合表明女性空間刻板印象威脅存在的普遍性,以及啟動(dòng)空間刻板印象威脅會(huì)影響女性的注意范圍,使注意范圍變小。但這種空間刻板印象威脅對(duì)女性注意范圍的效應(yīng)只存在于較高難度任務(wù)中。
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B842.3
【部分圖文】：

會(huì)呈現(xiàn)１個(gè)整體圖形（大三角形或大正方形），它們分別由局部圖形（小三角形或??小正方形）組成。研究要求參與者從兩幅圖形中選出哪一幅圖片與目標(biāo)圖形更相??似。（如圖１：上方圖形為目標(biāo)圖形）。其中一個(gè)圖形與目標(biāo)圖片局部相似（參見圖??１中左下方圖形），另一個(gè)圖形與目標(biāo)圖形整體相似（參見圖１中右下方圖形）。在??這個(gè)范式中，如果被試根據(jù)整體相似性判斷，他們會(huì)選擇與目標(biāo)形狀整體相似的??圖形。如果他們根據(jù)局部特征來判斷，他們會(huì)選擇與冃標(biāo)形狀局部相似的圖形。??研宄者表明，有與消極情緒相關(guān)的個(gè)性特征（焦慮和抑郁）個(gè)體更傾向于選擇與??目標(biāo)圖片局部相像的圖片，產(chǎn)生局部?jī)?yōu)勢(shì)效應(yīng)，使注意范圍縮小在圖片局部圖片??上。相比之下，有與積極情緒相關(guān)的特征（主觀幸福感和樂觀情緒）的個(gè)體更傾??向于選擇與目標(biāo)圖片局部相像的圖片，產(chǎn)生局部?jī)?yōu)勢(shì)效應(yīng)，使注意范圍縮小在圖??片＇局部圖片上（Ｂａｓｓｏ?ｅｔ?ａｌ．

?圖２?Ｎａｖｏｎ?（１９７７）字母任務(wù)??在Ｎａｖｏｎ（?１９７７）字母任務(wù)中，材料則是由緊密排列的小字母組成的的大字母??（如圖２，由�。冉M成的大Ｆ）。要求個(gè)體在任務(wù)中對(duì)特定的個(gè)別字母做按鍵反應(yīng)，??當(dāng)字母Ｌ出現(xiàn)在復(fù)合刺激中，則按與Ｌ相關(guān)聯(lián)鍵（Ｌ可能以小字母形式出現(xiàn)，也??可能以大字母形式出現(xiàn)）；當(dāng)字母Ｈ出現(xiàn)（Ｈ可能以小字母形式出現(xiàn)，也可能以大??字母形式出現(xiàn)），則按與Ｈ相關(guān)聯(lián)鍵。當(dāng)被試對(duì)大字母的平均反應(yīng)更快時(shí)，說明被??試觀察整體，注意范圍更大。當(dāng)被試對(duì)小字母平均反應(yīng)更快時(shí)，說明被試觀察局??部，注意范圍更小。??邱香（２００９）為了探討心理旋轉(zhuǎn)加工范圍的拓寬或縮小，將采用字母任務(wù)的??變式大字母和（或）小字母旋轉(zhuǎn)了一定角度的復(fù)合字母刺激的正鏡像判斷任務(wù)。??被試需要把復(fù)合字母刺激中的大字母（或小字母）旋轉(zhuǎn)到正立位置，然后判斷其??１７

印象威脅和注意范圍??ｇ?（２０１０）提出了刻板印象的外溢理論，指出會(huì)處于一種意志耗盡的狀態(tài)，而不太愿意。他們把刻板印象威脅當(dāng)作一種壓力，個(gè)對(duì)這種壓力。而這種積極的應(yīng)對(duì)會(huì)消耗有能力，導(dǎo)致其在其他任務(wù)中表現(xiàn)成績(jī)降低體自我控制，則會(huì)影響個(gè)體在另一個(gè)任務(wù)ｃｈｔ，?２０１０）。例如，壓抑思想和情緒就會(huì)可以力的喪失，產(chǎn)生攻擊性行為（ＤｅＷａｌｌ，?Ｂａｕｍ過度（Ｖｏｈｓ?＆?Ｈｅａｔｈｅｒｔｏｎ，２０００），以及注意１０）等等。因此他們認(rèn)為，刻板印象威脅不僅響，還會(huì)由于自我控制能力的下降繼續(xù)影Ｉｎｚｌｉｃｈｔ＆?Ｋａｎｇ，?２０１０）�？贪逵∠笸{效應(yīng)遠(yuǎn)
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 劉穎異;丁鳳琴;;大學(xué)生性別空間刻板印象的行為效應(yīng)[J];中國健康心理學(xué)雜志;2012年05期

2 邱香;傅小蘭;隋丹妮;李健;唐一源;;復(fù)合字母刺激心理旋轉(zhuǎn)加工中的整體優(yōu)先效應(yīng)[J];心理學(xué)報(bào);2009年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張玉靜;不同趨近動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的積極情緒對(duì)心理旋轉(zhuǎn)整體優(yōu)先效應(yīng)的影響[D];首都師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2838575