【摘要】：個體在感受外在世界和完成各種活動時,并不是單純依靠某種感覺,而是將各種感覺信息加以整合。當(dāng)兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)時,就往往會出現(xiàn)一系列不適應(yīng)性的反應(yīng),對兒童的生活、學(xué)習(xí)和社會交往等方面產(chǎn)生不良影響,進(jìn)而導(dǎo)致其他心理和行為問題。由此可見,感覺統(tǒng)合對個體的生存和發(fā)展至關(guān)重要。本文以“兒童感覺統(tǒng)合能力失調(diào)評估量表的編制”為主題進(jìn)行研究,主要內(nèi)容包括了以下4個部分。第一部分,通過梳理國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和對已有感覺統(tǒng)合評估工具進(jìn)行總結(jié)分析的研究,提出研究問題。第二部分,以兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)理念為指導(dǎo),在相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上完成量表的初步編制。第三部分,對貴州省430名3~12歲的兒童進(jìn)行初測,通過因素分析形成正式量表,并對699名普通兒童的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行研究,再就研究結(jié)果進(jìn)行分析和討論。第四部分,以貴州省136名7~12歲智力障礙兒童、腦癱兒童和自閉癥兒童為例,分析三類特殊兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的特點�！秲和杏X統(tǒng)合能力失調(diào)評估量表》共有7個維度,包含53道題目,全量表內(nèi)部一致性a系數(shù)為0.951,分量表內(nèi)部一致性系數(shù)在0.685~0.934之間;全量表分半系數(shù)為0.749,分量表分半系數(shù)在0.679~0.931之間,說明量表具有較好的信度。通過因素分析驗證量表的七個維度,全量表的X~2/df為1.719,均方根殘差(RMR)為0.61,近似誤差均方根(RMSEA)為0.045,擬合優(yōu)度指數(shù)(GFI)為0.812,調(diào)整擬合優(yōu)度指數(shù)(AGFI)為0.791,比較擬合指數(shù)(CFI)為0.878。研究發(fā)現(xiàn),普通兒童的性別在感覺統(tǒng)合能力失調(diào)總分和各維度上無顯著性差異。而年齡在前庭覺反應(yīng)過敏和執(zhí)行抑制異常兩個維度上存在顯著差異。在影響因素上,養(yǎng)育特點和戶外活動的主效應(yīng)不顯著,性別與養(yǎng)育特點和戶外活動的交互效應(yīng)也不顯著;特殊兒童的性別和年齡組間在感覺統(tǒng)合總分和各維度上均不存在顯著差異,而障礙類型在感覺統(tǒng)合失調(diào)總分、本體覺異常、執(zhí)行抑制異常和觸覺反應(yīng)失敏4個方面上存在顯著差異。在影響因素上,養(yǎng)育特點和戶外活動上的主效應(yīng)不顯著,性別與養(yǎng)育特點和戶外活動的交互效應(yīng)也不顯著。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B841.7
【圖文】：

圖 1 研究步驟圖.1 初步構(gòu)想結(jié)構(gòu)量表的編制有著嚴(yán)格的步驟和流程，本研究依照量表的初步構(gòu)想結(jié)構(gòu)，結(jié)童感覺發(fā)展的特點，以量表編制的步驟和流程為指導(dǎo)，結(jié)合已有的文獻(xiàn)資料

數(shù)據(jù)是否符合正態(tài)分布是進(jìn)行相關(guān)分析的前提，因此，本研究對預(yù)測量表的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果見圖 2 所示。圖2 正態(tài)分布檢驗如上圖所示，預(yù)測數(shù)據(jù)所對應(yīng)的點90%落在y=x曲線附近，且預(yù)測數(shù)據(jù)分布均在可接受范圍之內(nèi)。研究結(jié)果表明，所得的預(yù)測數(shù)據(jù)基本符合正態(tài)分布，可以進(jìn)行相關(guān)分析。4.4.2 決斷值決斷值又稱臨界比值（簡稱 CR 值），是項目分析中用來檢驗量表的評估項目是否能夠鑒別不同調(diào)查者的反應(yīng)程度的指標(biāo)。將所有題項計算總分，按照從高到低的順序，得到前 27%定義為高分組，得分后 27%定義為低分組

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2731086